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供应链管理体验式教学新思路探析 　　【摘要】随着经济全球化的发展，我国的经济也迅速发展，各种各样的企业也越来越多，各个企业之间的合作也越来越多。供应链管理是近二十年间发展起来的一门学科，其主要研究的内容是企业间的合作，这是一门顺应时代发展的学科，有助于企业间的发展。本文针对供应链管理教学进行讨论，提出了供应链管理教学改革后的新教学方式。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】供应链管理；体验式；课程改革；ERP沙盘模拟 　　中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）08-171-02 　　一、引言 　　随着供应链管理在过去二十年间的发展，这门学科自身的结构和内容也在不断的完善和丰富，因此教学中的知识点和结构内容也在不断地调整以便适应现代社会的发展但是在调整过程中，这门学科的知识量越来越大，没有良好的教学模式，学生对这门学科的了解根本不深入，因此在教学中就会出现各种各样的教学问题。教师在教学过程中应该不断探索新的教学方式，并运用于实践中，让学生真正学会供应链管理学的知识。 　　二、供应链管理学科的特点 　　供应链管理这门学科研究的是企业间的合作问题，重视解决跨国企业的物流、信息流和资金流的计划、组织、协调和控制，重视企业的管理过程，因此这门学科在企业的合作上有很大的作用。这门学科的主要特点就是涵盖内容比较多，综合性强，这门学科综合了供应链的构建、优化以及库存控制、生产控制与计划、采购管理以及公司物流的管理与协调，涵盖范围广的这个特点也给供应链管理教学带来了一定的困难。 　　三、供应链管理学科教学中存在的问题 　　（一）学习内容多、知识涉及范围广 　　供应链管理教学具有涵盖范围广的特点，由上文特点中所包含的内容来看，每一项内容都是一个独立的领域，各领域之间虽有交叉，但涉及的范围很广，涉及到的基础知识不一样。同时学生的接受能力是有限的，面对这么多的知识，在短短半学期的课堂中让学生熟练掌握课程的精髓，课程理论在实践中的实际操作过程以及每一领域的核心要点，对于学生来说比较困难。对于老师来说，也是比较困难的事情，教师要将这么多的知识透彻的讲解给学生，既要言简意赅，又需要具备很深厚的文学功底，将知识浓缩成几十节课程。很多教师做不到这样，只能按照教学大纲的重点要求，将书中比较重要的内容讲解出来，但是这很难将这门学科做到深入的讲解，导致学生对供应链管理没有整体概念，一知半解的情况。 　　（二）学生学习的内容与实际工作结合不密切 　　教师在讲解供应链管理这门学科的时候，多以教案或者PPT的形式进行教学，这样的教学方式不但不利于学生学习，也会将学生的积极性抹杀，使学生学习陷入被动的状态，学生之间的互动少了，就会影响学生对他人想法的了解程度。这样学生在不知道自身学习的目标与方法，同时又不了解其他人的想法的时候，就会陷入茫然地学习状态。有的教师为了调动学生的积极性，在课上采用案例讨论小组的形式进行教学，但是教师没能很好地把握学生之间的关系与小组分配不合理，就很难起到相应的教学效果，同时对于主动性较差的学生来说，起不到什么实质性的教学效果，实施难度也比较大。教师在课上讲解的方法主要是通过真实的、典型的企业案例对知识进行讲解，但是真实的、典型的企业案例一旦在工作中遇到相似的情况，学生还是不会解决，这就不符合供应链管理这门学科对学生团队协同合作精神的培养目标。 　　四、体验式教学改革的实施方法之一――ERP沙盘模拟 　　（一）ERP沙盘模拟 　　ERP是Enterprise Resource Planning的首字母缩写，意为企业资源计划，是以MRP-Ⅱ为基础而发展起来的集成信息系统。ERP系统的设计是将制造企业的各个生产环节都看成一个供应链，包括企业生产的原料采购、商品制造以及商品销售等各个方面。ERP致力于运用计算机软件、硬件等设备来缩短商品制造的“供应链”过程，只有“供应链”缩短了，才能将商品生产销售的效率提升上去，为企业争取尽量多的市场份额，让客户更加满意，提升企业的竞争实力。在ERP理论系统中包含了企业内外部的资源，如厂房、设备、材料、人力资源、资金、信息等，甚至也将客户的上下游供应商也包含进该套理论中，在不断变化的市场竞争中，学生提前模拟市场进行操作，并在多变的市场条件下，面对多变的市场条件，学生能够不断地进行思考，做出决策、选择，对提高学生的水平具有很大的作用。如果在课堂中引进ERP沙盘，必然会取得体验式教学改革的重大进步 　　（二）ERP沙盘模拟课程的特点 　　ERP沙盘模拟是不同于以往的灌输式的课堂的一种全新的课堂，它实现了供应链管理的体验教学的创新，为体验教学的实现提供了很好的方法。何种教学模式能够在课堂上实现教学与实践相结合，让学生在实际操作中掌握复杂、繁多的知识点，并且熟练掌握流