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创办三峡库区名校 　　长期以来，作为国家级贫困县的秭归县，始终将扶贫开发作为工作重点之一。习近平总书记在给“国培计划（2014）”教师的回信中强调，让贫困地区的孩子接受良好教育，是扶贫开发的重要任务。对秭归来说，最根本的扶贫，是“扶智”，是“发展更高质量、更加公平的教育”。 中国论文网 /1/viewhtm　　秭归实验中学作为县义务教育阶段窗口学校，它肩负的使命责无旁贷，不仅要立足全县教育未来发展，更要与时俱进，与各兄弟学校携手发展，在全县义务教育学校中真正起到示范引领作用。 　　作为实验中学掌门人的刘劲松，上任之初就深刻认识到，实中要从正在奋进的市级示范学校变成一所高质量的现代化名校，一所让老百姓满意的家门口的好学校，改革是关键之招。要革故鼎新，浚通教育水脉，建三峡库区名校，必须在美好教育理想引领下，遵循教育规律，推动全体教师一起行动，坚定教育改革信念，要不断往前走，坚持创新式发展。 　　打造一所让师生浸润其中的现代化校园，让学校的一草一木都体现教育和文化的意义 　　实验中学地处三峡工程坝上库首，这里是世界文化名人、伟大爱国诗人屈原的故乡。由于三峡工程兴建，学校于1998年从归州镇搬迁到茅坪镇。2008年8月，37岁的刘劲松被教育局选拔到实验中学担任校长。 　　他发现，学校搬迁后发展缓慢，发展面临几大难题：校园整体设备需要更新，文化建设需要内化和提升，教师队伍老化、活力下降，课堂模式陈旧，留守贫困学生增多……刘劲松感到肩上担子沉甸甸的。对着校园里一颗生机勃勃的柏树，他在心里默默立志，一定要把学校建成一座有活力的现代化家园，让孩子们快乐幸福地成长。 　　刘劲松开始调研，走访原先的校级领导班子，有时间就和教师、学生聊天，了解学校情况。正踌躇满志之时，县教育局派他到苏州十中去挂职锻炼一个月。他为难地对时任教育局局长说：“我刚来，还要熟悉情况，要不另外派一个校长去吧！”局长坚定地说：“你要在苏州十中学习先进的办学理念，然后融入到实中！你没来时，实中不会垮；你走开一个月，实中也不会垮。” 　　抛开顾虑，刘劲松来到苏州十中，一下子被这所历史悠久、文化底蕴丰厚、环境优美、设施先进的百年老校彻底征服。十中的校园真美，无论从哪个点上望都是一幅画，移步换景，曲径通幽。校园里的一草一木都能够触动人思考。这种意境是教育的境界，也是人生的境界。师生生长于斯，内心都充满诗意和感恩情怀。 　　这次学习直接促动了他开启实中教育改革发展之门。从2008年到2013年，围绕校园硬件建设、文化建设、现代化建设等，刘劲松密集打出了一套“组合拳”。 　　在继承传统又发展创新的基础上，刘劲松和团队确定了实验中学的办学理念――为学生终身发展奠基。学校将发展总目标定为：坚持改革创新，着重内涵发展，加强文化建设，全面提升质量，办成有特色、成为秭归县一流、宜昌市知名、省内有影响的开放性、现代化学校。在此理念指导下，确定了校风、教风和学风的内涵，设计了校徽、校旗、校歌。 　　学校邀请全国知名园林专家，“三峡濒危植物保护者”冀学刚为校园绿化进行规划设计：注重以绿色为主题，突出花园式、层次感、季节性的特点。 　　校园文化布局，以传承屈原文化、地方传统文化为主题，设有屈原文化墙、传统文化回廊、家乡文化宣传栏、校园文化展示厅，四大文化板块交相辉映，形成了以环境熏陶人、以思想引领人、以文化教化人为内涵的人文校园。 　　2010年，学校实现了天网、地网和校园网的无缝对接，班班通进教室，配有电子白板。学校为所有专任教师配备笔记本电脑，建立了网络工作平台、学校网站等，从根本上改变了传统的教学环境。 　　历经五年打造，一座现代化“城中花园”初具规模。校园里，雪松参天，树木成林，绿草成荫，鸟语花香，各种景物相得益彰。美丽的校园成了无声的课堂，一花一草一木都孕育着丰富的育人内涵。学校被授予宜昌市花园式学校、宜昌市绿色学校。 　　“当时的想法很现实，计划在三到五年内，首先改变校园整体环境，大力改善教学条件，为下一步课程改革奠定基础。”回顾这段摸索前行的改革旅程，刘劲松欣喜地对记者说，“改革最初的步伐是缓慢但稳健的，是由内到外促进的，又是由外至内来革新的。我们集体协商，层层推进。”依靠团队的力量，来进行全面、深入的改革，这是刘劲松的宗旨。 　　把课堂还给学生，把快乐还给学生，使教育突破空间、时间、教材、教师等僵化的边界 　　新世纪以来，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》颁布实施以来，各地教育系统都在认真贯彻落实中央有关精神，积极探索、实践，推动课程改革。 　　这是时代趋势。实中要发展，唯有紧跟时代步伐，迎难而上，切实抓好课程改革。刘劲松打出的第一记改革“重拳”就直指课堂教学模式。“破茧，很痛苦。但没有痛苦，哪来卓越？” 　　在客观冷静分析实中学生数量