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也谈高考英语备考之策略 　　摘要：在高考英语备考中，让艺考生在获得相应的艺考合格证后再次获得高考文化成绩的合格，尤其是让那些获得一本院校艺考合格证的艺考生拿到英语分数保底70分甚至更高的分数，这是一个刻不容缓的摆在所有英语教师面前的一个课题。教师应该也能够用我们的智慧和汗水为艺考生撑起文化课英语科目高考的一片天！ 中国论文网 /1/viewhtm 　　关键词：高考英语；备考；备考策略；阅读技巧；强化训练 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0385-01 　　又是一年阳春早三月，各类艺考陆续结束，各校艺考生先后返校。 　　长江高级中学也不例外。长中每年都会有大量的艺术生参加各级各类艺考后返校进行文化课程的高考复习备考。但是，经过近100天的努力后，他们的高考成绩却不很理想。 　　据笔者初步了解，每年本校艺考过本科线，但文化成绩却过不了本科线的学生不在少数。这不能不说是一个遗憾。 　　笔者作为一名英语教师，却发现了一个更令人揪心的事实：很多考生明明考取了一个理想中的一本院校艺考合格证，却最终因为高考文化考试英语科目没有达到规定的最低70分的标准，而只好退而求其次，选择自己不愿意就读的二类甚至三类学校。 　　教师该怎样做，去弥补这个本不该有的遗憾，让更多的艺考生能考取自己理想中的一本院校？笔者经过多年的摸索，总结了一些行之有效的方法。 　　1.适当集中核心单词，循环听写核心单词 　　将高考考纲词汇油印成册，注上音标，并且标出核心重点考试词汇，尤其是新课程标准要求的八级重点考试词汇近800个，全部加黑标注后按照下列要求和步骤进行。 　　（1）要求学生进行自记自默，互相检测。并要求在单位时间内单词限时限量过关，核心单词必须人人听写过关。 　　（2）课余时间或者早自习将3500个单词音频反复循环播放以收泛听之效，并达到扩大词汇量之目的，核心单词反复循环听写以求精确掌握词义。这样做是为了让学生达到既练耳又练语感的目的。甚至希望学校能让学生人手一册这样的词汇手册，并充分利用晨间广播播放单词，让学生跟广播朗读单词，每天只需十分钟，一个月就可以将高考考纲词汇过一遍。这样既可以为高考生造势，也可以激励基础年级的学生学习英语的斗志，激发他们学习英语的热情。 　　（3）每轮完毕后组织专人编写单词词汇检测题进行检测，并及时通报各班检测结果，也激发各班各组的竞争意识和优胜优越感，从而为更好的进行下一个环节做好准备。 　　2.重点讲解核心句型，读写结合练习写作 　　教师现在要把集体备课内容从以前备语法知识点变成现在备如何把语法句型化，并形成公式后印发全组讨论通过后推广。这样做是因为，如果教师还按照老一套的路子讲语法，除了出现前面提到的尴尬局面外，更重要的是这样教学不仅低效，学生也觉得太枯燥，你讲太多学生不愿意听，结果是老师累死，学生睡（玩）死。与其这样，还不如将高考考点句型化，知识点公式化，精讲精练后，带领学生将这些句型公式朗诵到脱口而出。然后再要求他们利用这些已经公式化的句型组合进行写作基础训练，再过度到高考话题训练。这也符合语言习得原则：先要有足够的语言输入和积累，再开始进行简单到复杂的语言输出。这样也可以确保让每一个学生进得了考场，拿得起钢笔，写得出文章。就可以确保学生能用至少十个句型写出自己想要的高考作文。只要扎实推行落实，做得稳妥，学生就应该可以拿到20分左右的作文分数。 　　3.反复训练听力真题，因材施教直通高考 　　高考听力是一个公认最容易拿分又最容易丢分的题型。除了学校和年级统一要求部署进行听力训练以外，笔者觉得更重要的是要对学生进行有针对性的听力技巧的讲解。这种讲解一定要结合高考真题进行。而这一点恰恰是高三复习备考最缺乏的一点。老师往往认为多听就可以了。其实不然，听力不仅需要发音正确，还要求考生记得住关键听力句型，做到这两点后再去进行有针对性的训练才会有效甚至高效。李阳疯狂英语就主张，将高考听力经典句子句型化，让考生做到脱口而出100个句子，再进行高密度高强度的听力训练，就一定会产生奇迹般的效果。我们不奢望奇迹，但这样做绝对可以保证学生得到至少20多分的听力分数，如果真能达到这个目标，70分的总分就不是奢望，而是可以轻易达到的现实。这里就要求老师集思广益，集体备课，研究如何将听力训练的技巧课上好，将听力训练的责任层层落实，将听力训练的效果反复轰炸到位。 　　4.精讲阅读理解技巧，精练高考阅读真题 　　纵观现在的高三英语备考，千头万绪，也众说纷纭。而在阅读理解方面更是蜻蜓点水式的将答案照本宣科。最传统的讲法就是这个题目选C项，为什么？因为第三排最后一句……是这个这个意思，选项C是这个这个意思，两个意思相同，因此选C。听起来似