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提高工科高校学生毕业设计质量改革与探索 　　[摘 要]结合当前工科高校毕业生毕业设计教学过程中存在的突出问题，以我院自动化专业大四学生毕业设计阶段的教学改革过程为例开展深入研究，探索积极利用现有基础并创造有利条件，不断加强校内外毕业设计工作软硬件基础条件建设，完善从毕业设计选题、日常考核与监督到答辩与成绩评定等一系列管理制度，切实提高毕业生实践创新能力与应用技能的毕业设计改革新路。 　　[关键词]毕业设计 实践 创新 改革 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）22-0022-02 　　毕业设计是本科生培养计划中占用学时最长、层次最高、综合性最强、最能衡量学生综合水平的重要实践教学环节，同时也是培养学生综合运用本专业基础理论知识、专业知识与基本技能、增强学生创新能力和就业能力的极为重要的教学过程。当前新的社会环境、教学条件及学生思想意识等主客观因素对高校毕业设计环节的冲击巨大，如何提高本科生，尤其是工科学生毕业设计的质量和效果，对高校提升本科教育教学质量具有极其重要的意义和较高的应用推广价值。 　　一、当前毕业设计教学环节暴露的主要问题 　　我院自动化专业是我校传统重点优势专业，为国家一类特色专业，自动化教学团队为国家级优秀教学团队。目前我院自动化专业每个年级4个班，约170人左右，在当前社会就业压力巨大、考研深造形势严峻的情况下，毕业班学生毕业设计环节暴露出的诸多问题亟待解决。首先，专业理论基础差。相当一部分学生前三年落下的功课太多，对本专业的基础理论知识和必要的专业知识缺乏了解，掌握得不深、不透，甚至有错误理解。其次，基本技能差。很多学生对本专业基本的实践能力，如计算机绘图、工程制图、计算机编程、软件仿真、基本的文本操作、专业文献的检索、外文文献的阅读等没有掌握，无法胜任走上工作岗位的要求。再次，理论与实践相互脱节。由于现在毕业生人数多，而学院实验条件不足、毕业设计经费有限，因此绝大部分学生的毕业设计虽然是实际应用的题目，但实际上做起来是纸上谈兵，仅停留于理论上的设计，由于经验缺乏，理论设计还很不完善，没有太多的实际应用价值。最后，最重要的是学生投入严重不够。近两年，国内就业形势日趋严峻，对学生造成了较严重的心理压力。许多学生在毕业前夕忙于参加招聘会或找用人单位，没有心思踏踏实实地完成毕业设计任务，也有个别单位为获取廉价劳动力，要求未毕业的学生到其单位上班或进行一些与专业无关的实习，严重影响了毕业设计的质量。此外，还有一部分学生有了就业方向或已经草签了就业协议，感觉所做毕业设计的内容与将来从事的职业关系不大，不愿意在毕业设计上花费更多精力；也有的学生忙于升学的事情（如研究生复试），心思不在毕业设计上，结果导致平时不投入，临近答辩时抄袭（甚至全部抄袭）往届论文。以上现象本专业近年来日趋严重，亟待解决。 　　二、毕业设计教学改革的基本思路 　　本专业毕业设计教学改革的基本思路就是：结合自动化专业实际，突出毕业设计环节学生工程创新能力培养的基本思路，以本专业卓越工程师计划为突破口，从校内实践技能培养（文献检索与阅读、工程制图、软件编程、文档写作、实物制作等）和校外实习基地工程项目实训两个方面开展毕业设计。从毕业设计学生选题、日常考核、教师（学生）奖励与激励机制到答辩成绩评定等各环节全面开展毕业设计改革，完善可操作的运行机制， 使本专业毕业设计的教学环节真正成为培养具有工程实践能力、创新能力和就业能力的高素质人才的一条重要途径，同时也为工科院校毕业设计的改革探索出一条新路。 　　三、毕业设计改革措施 　　（一） 变注重理论、书面知识为突出能力训练和意识培养 　　改革以往毕业设计注重理论、注重书面知识的惯例，在毕业设计环节突出强调实践动手能力训练和创新意识培养。 　　1.毕业设计的纸质论文内容适度减少，删减一些片面摘抄书本的段落。要求学生，尤其是一些学习基础好、自主性强的学生在毕业设计阶段实际完成一些智能控制装置或系统的实物制作，也可以实验室开放、创新/创业大赛的项目作为毕业设计的研究内容。 　　2.组织专题讲座/报告，向毕业生系统讲解专业文献检索与外文阅读、软件仿真、文档写作（Word长篇排版高级技巧等）、工程制图（计算机绘图）等实用技能。 　　3.有效利用本专业现有实验条件，组织学生尤其是大三的学生提前进入实验室锻炼，积极参加电子大赛、挑战杯等科技竞赛活动，可以相关内容作为毕业设计的选题，提前进入毕业设计的研究。 　　（二） 注重理论联系实际 　　创建并逐步完善校外实习、实训基地的建设，积极创造条件，聘请企业工程技术人员担任学生的企业指导教师，以企业工程项目为毕业设计内容，理论联系实际，提高学生本专业工程实践能力及创新精神。 　　（三）充分运用现有优势 　　结合我院现有吉