幼儿园大班科教案：水娃娃.docVIP

PAGE PAGE 6 设计思路：　　在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。　 活动目标：　　1．通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。　　2．鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。 活动准备：　　1．课件《水娃娃漫游记》　　2．蜡笔、纸。 活动过程：　　一、 导出活动主题（播放照片）。　　1． 今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）　　2． 这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）　　3． 你们找到了吗？（水）对了，（播放flash） 徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃.　　4． 水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）　　5． 我们小朋友在这么