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浅探高校体育文化 　　摘 要:高校体育文化是高校校园文化的重要组成部分,是高校师生密切接触的一种文化。文章对高校体育文化进行了概述,分析了校园体育文化的作用,并对当前高校体育文化发展的不足提出了建议。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词:体育文化 和谐校园 影响 　　 　　高校体育文化是高校校园文化的重要组成部分,是高校师生接触最为广泛、最有活力、最富创意的一种文化。高等学校承担着为全社会培养人才的重任,需要为国民经济和社会发展提供高水平的精神和智力支持。建设和谐校园文化,能为大学生成长成才、完善知识结构、提升素质能力等提供一个和谐的环境,在潜移默化的过程中以文化养人、以文化造人。 　　 　　一、高校体育文化的内涵 　　 　　高校体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的,是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下,由全体师生员工在实践中共同创造的体育精神和财富的总和,自身有着深刻的内涵和丰富的外延。一方面它与校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群;另一方面它又与竞技体育、群众体育等一起组成了广义的体育文化群。从广义上讲,高校体育文化是全体师生员工在高校现存环境中、在高校体育教育、学习和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容。从狭义上讲,高校体育文化是指在高校教学环境下,以学生为主体,以教师为主导,在各种体育活动中相互作用创造出的高校文化形态之一。包括体育精神、体育的价值观念、体育道德、行为和体育能力,是高校这一特殊社区的体育群体意识。它是一个内涵广泛、系统开放的文化形式,可分为以下层面:第一,精神层面,居主导地位,其中体育健康价值观是高校体育文化的本质和核心,决定了它的目标;第二,制度、方法层面,既是高校体育的组织形式,也是高校体育意识的体现,包括体育教学、课余体育活动、体育科研、体育竞赛、体育协会、体育交流等全方位制度、方法的确立;第三,物质层面,是高校体育文化的基础,也是客观物质保障,包括校园内的体育建筑、环境、场地、器材、用品和师资队伍等。三个层面在高校体育文化的建设过程中,应该在以人为本的基础上获得协调发展。 　　 　　二、高校体育文化的功能 　　 　　高校体育文化具有以下功能:第一,教育功能。校园体育文化在培养社会所需人才的总目标中担负着不可替代的重任。它通过有计划、有组织、有目的的教学、训练、竞赛以及课外娱乐活动等主要内容而形成一种有意义的校园氛围。第二,导向功能。校园体育文化活动具体内容丰富,形式手段多样,思想内容积极向上,从而促进校园体育文化活动,使学生自身文化素养和身体素质得到提高,并对学生掌握多种体育知识和方法起着积极促进作用。第三,娱乐功能。丰富的校园体育文化内容,不管是竞技项目还是休闲项目,普遍都带有娱乐色彩,在这些活动中,师生可以暂时忘掉工作和学习的烦恼,焦虑和紧张等心理压力得到放松,而且还能通过这些活动达到陶冶情操,净化心灵,享受生活乐趣的目的,有利于人们身心的和谐健康发展。第四,育才功能。丰富多彩、健康活泼的校园体育文化可以弥补其他教学的一些不足,增强学生的自信心和社会活动能力。第五,凝聚功能。健康向上的校园文化,有利于培养大学生健康的心理品质,如宽容的胸怀、合作的精神、健康的心态、坚强的意志、竞争的意识以及遵纪守法的观念等,培养大学生的团队合作意识。 　　 　　三、高校体育文化建设的现状 　　 　　首先,社会对体育活动的价值理解不够,导致了高校体育经费投入不足。校园体育场地的发展周期较长,场地设施陈旧、落后,体育场馆面积普遍不足,限制了校园体育文化的发展。 　　其次,体育文化的背景差异,形成了不同的体育观念。中国体育文化注重养生,通过体育活动达到身心的平和状态;西方体育文化强调竞技,在体育运动中不断实现身心的超越。不同地区及不同家庭背景的学生,往往体育观念不同,没有针对性的活动和措施,经常使部分同学远离体育活动。 　　再次,教育部门的价值取向使学校将学生课余体育工作的重心放在校级体育运动队的训练工作上。为了在大型运动会中拿成绩,学校只注重培养少数校园体育尖子,消耗了大量的人力和物力,没有真正做到以人为本、促进全体学生健康全面发展的目标,偏离了高校体育工作发展的方向。学校常常将校园体育竞赛的工作,放置在以系为单位的比赛平台上去操作,将更多热爱体育运动的大学生,人为地排除在高校大型体育竞赛活动之外,使得一些体育基础较差的同学更加缺乏锻炼的机会。 　　最后,社会价值观念的转变造成了传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代,“人”的培养逐渐被“才”的训练所取代。 　　 　　四、高校体育文化的建设途径 　　 　　首先,完善领导管理体制。校园体育文化是一项系统工程,需要由多方面、多部门共同协作配合来完成,所以建立一个完善的领导管