新课标人教版小学一年级数学第六单元 解决问题（6和7的加减法）.docVIP

新课标人教版小学一年级数学第五单元解决问题（6和7的加减法） 教学设计 龙池小学 教学目标： 1、认知目标：使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。 2、技能目标：会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 3、情感目标：通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护动物等方面的教育，从而促进学生的健康发展。 教学重、难点： 重点：用6和7的加减法解决生活中的实际问题。 难点：让学生学会观察、分析，能提出合适的数学问题，正确理解大括号和问号的意义。 教学准备：课件 小黑板教学过程： 一、创设情境，生成问题。。 1、同学们，你知道现在是什么季节吗？（秋天） 对，是秋天，秋姑娘呀，正忙着给勤劳的人们送去丰收和喜悦呢！美丽的秋姑娘也给咱们每个小组送来了一份礼物呢？（出示幻灯片：水果图形） (设计意图：激发学生兴趣，复习6和7的加减法运算，为后面的学习应用做铺垫) 2、师：刚才我们解决了这些问题，都用到了哪些知识呢？（生齐：6和7的加减法） 师：利用这些知识，还可以解决哪些问题呢？好，现在咱们还是随秋姑娘一起去大自然中转一转，看一看吧！（出示幻灯片：兔子图，导入新课） 二、探索交流，解决问题。 1、请同学们仔细观察图画，把看到的内容和同桌互相说一说。 (设计意图：培养学生初步的自主学习和小组合作的意识。) 2、继续观察图画，把你看到的内容和发现的问题在小组内交流。 (设计意图：在相互交流中，给每位学生提供了锻炼语言表达能力的机会，同时做到知识共享，这观察、交流的过程，本身就是学生感悟体验的过程，可以使学生从中感悟到自然美、家乡美，进而激发起热爱自然、热爱家乡的思想感情。) 3、各小组代表分别说出本组的疑难问题。对这些问题，先由学生解决，教师做适当补充讲解。 4、教学大括号和问号： ①师：图中还有哪些你以前没见过的数学符号？你知道它们代表什么意思吗？ (设计意图：有选择的解决实际问题。) ②找几名同学结合图画内容试着说说看。 (设计意图：让学生大胆猜想，尝试解决问题，体验独立解决问题的过程，同时享受成功的喜悦。) ③师解释并验证学生的猜想：大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。接着出示几种开口方向不同的大括号，引导学生理解大括号和问号合在一起表示的意义。（小黑板） 5、看图完成算式： 引导学生分析插图 秋天到了，兔子们来到美丽的田野拾蘑菇。画面上有几只兔子正在拾蘑菇？（生：4只）又来了几只兔子？（生：2只） 我们要解决的问题是：画面上一共有几只兔子呢？ 学生独立完成图画下面的算式。然后指名回答。（板书：4+2=6 ）三、知识应用，内化提高。 1、出示幻灯片（三、知识运用1） 2、出示幻灯片（三、知识运用2） 3、出示幻灯片（三、知识运用3） (设计意图：巩固所学知识，同时教育学生保护生态环境，热爱大自然，通过奖励，鼓励学生积极参与课堂活动。) 四、出示幻灯片（青蛙图），引导学生分析 引导学生把兔子图和青蛙图进行比较，发现不同之处，自己去表述图意，如有困难，可小组内交流。 指名叙述图意：有一些青蛙在荷叶上玩儿，原来有7只，有2只跳下水了，荷叶上还剩几只呢？ 生完成算式。（板书：7-3=4 ） 师问：如果把“？”放在另一边，该怎样列式呢？（如有困难，师引导） 生思考并回答：7-4=3 （ 师板书 ） (设计意图：使学生感悟到问号的位置决定着列式方法。) 五、知识应用，内化提高。 1、出示幻灯片（五、知识运用1） 2、出示幻灯片（五、知识运用2）3、出示幻灯片（五、知识运用3） 六、回顾整理，反思提升。 师：通过今天的学习，你收获了什么？ 生：我认识了“大括号”，并且知道了它的意义，还学会了根据问号的位置来确定列式方法，同时还学会了从生活中发现数学问题。 师：生活中处处有数学，希望你平时要留心观察，看周围还有哪些地方也隐藏着数学问题，比一比，看一看，做一个爱数学的小博士！ 板书设计 解决问题 6和7的加减法 4+2=6 7-3=4 3+3=6 7-4=3