埃及近代启蒙思想家塔哈塔思想溯源.docVIP

埃及近代启蒙思想家塔哈塔维思想溯源 　　内容摘要：1789年法国入侵埃及，埃及的“被现代化”从此开始。1816年埃及官方首次向欧洲派出留学生，在行动上完成了从“被现代化”向“主动现代化”的转变。塔哈塔维是埃及首批赴法留学生的指导老师，后改变身份成为留学生，主攻法阿翻译。塔哈塔维在法国生活了五年，期间深受西方文化影响，并逐渐形成自己的政治观、社会观和教育观等。回国后他继续从事旨在介绍西方先进文化的翻译工作，成为埃及乃至整个阿拉伯―伊斯兰地区历史上翻译和介绍西方现代政治思想的第一人，其思想对伊斯兰现代主义的形成影响巨大，并成为伊斯兰现代文化启蒙的先驱者之一。 中国论文网 /4/viewhtm　　关 键 词：塔哈塔维；启蒙思想家；政治思想；社会观；教育思想 　　作者简介：蔡伟良，上海外国语大学教授（上海200083）。 　　文章编号：1673―5161（2011）03-0057-08中图分类号：D091.4文献标识码：A 　　 　　塔哈塔维曾经是埃及著名宗教学府爱资哈尔大学的教师，师承知名学者哈桑#8226;阿塔尔，后者是埃及在法国人占领期间为数不多的热衷于现代科学艺术的穆斯林进步学者之一。[1]244因为担任埃及留法学生的教长而改变了人生的轨迹，成为19世纪埃及科学、文化振兴运动的先驱之一。他创办的埃及第一所翻译学校为埃及乃至整个阿拉伯世界译介了大量西方社会科学文献，为埃及了解西方文化架起了一座桥梁。塔哈塔维深受西方（尤其是法国）文化的影响，在国家政治、经济、国民教育等方面形成自己独到的见解，而他的这些思想对当时正处于“现代化历程”初级阶段的埃及而言是极具影响力的。 　　 　　一、塔哈塔维生活的时代背景及其生平 　　 　　阿拉伯国家的现代化历程起步于18世纪末19世纪初，相对而言，沙姆地区的黎巴嫩和北非的埃及在接受西方现代化思想意识方面处于前沿。尤其是埃及，鉴于其在地区的地位，以及它为实现现代化所采取的各种改革、改良措施，对整个阿拉伯地区的影响尤其巨大。1798年拿破仑入侵埃及，埃及的“被现代化”从此拉开帷幕。当然，法国占领埃及，对埃及所带来的负面影响不言而喻。然而，不可低估的是，正是埃及的“被现代化”促成了埃及文化人的自我反思和社会改良意识的萌芽。从拿破仑入侵埃及“直到第一次世界大战，埃及名义上仍为奥斯曼帝国的藩属，实际上处于半独立状态。”[2]421在埃及的现代化过程中，于1810年成为整个埃及统领的穆罕默德#8226;阿里功不可没。在他执政期间，埃及名义上仍然受伊斯坦布尔奥斯曼素丹的管辖，但实际上却享有很大的自主权，而且，其势力范围已经扩大至苏丹、叙利亚、巴勒斯坦和沙特的希贾兹等地区。更值得一提的是，穆罕默德#8226;阿里于1816年以官方名义首次向欧洲派出留学生，从而在行动上完成了从“被现代化”向“主动现代化”的转变。 　　法国是最早被埃及人了解的欧洲国家，但是由于埃及曾经受到过法国的入侵，“侵略者”形象的负面影响使穆罕默德#8226;阿里在确定首批留学生派往国的时候，有意避开了法国而选择了意大利。直至1825年，穆罕默德#8226;阿里才在一位法国友人的劝说下，决定向法国派遣留学生。出于对法国文化可能太多影响埃及青年学生的担忧，穆罕默德#8226;阿里决定从爱资哈尔大学的教师中遴选三名教师作为留法学生宗教、生活、学习的指导，随同留学生一起赴法。塔哈塔维在哈桑#8226;阿塔尔的推荐下，成为这三名指导教师中的一员。 　　塔哈塔维的全名是里法阿#8226;拉菲阿#8226;塔哈塔维。塔哈塔维是埃及普通农民家庭出身，从小接受的是以诵读《古兰经》为主的宗教教育。塔哈塔维的母亲家里有几位亲戚是爱资哈尔大学的学者。受他们的影响，塔哈塔维较早开始阅读被爱资哈尔大学视为必读书的与宗教、语言等有关的阿拉伯语典籍。1817年年仅16岁的塔哈塔维考入爱资哈尔大学，经过六年的学习后，塔哈塔维成为爱资哈尔大学的一名教师。从1817年考入爱资哈尔大学，一直到1825年被派往法国，塔哈塔维在爱资哈尔大学长达8年之久，在此期间，他深受“开明”学者哈桑#8226;阿塔尔的影响，尤其是阿塔尔所言“向非穆斯林民族学习科学知识不应成为问题，不仅如此，我们还应该通过这种学习来改变我们这一僵死的学术氛围”[3]11。阿塔尔对塔哈塔维树立与时代发展相适应的宗教观、知识观影响极大。可以推断，阿塔尔推荐他担任赴法留学生的指导教师，是有弦外之音的，那就是，希望他能够利用赴法的机会，更多地汲取西方的科学知识，为改变埃及的学术氛围、振兴埃及，乃至阿拉伯―伊斯兰文化服务。 　　如上所述，塔哈塔维赴法的身份并非学生，但是鉴于他在法国期间学习法语的热情，埃及政府很快决定让他改变身份，作为留学生的一员专门从事翻译专业的学习。塔哈塔维在法国整整生活了五年，这五年