作文命要像导火索.docVIP

作文命题要像导火索 　　2017年高考结束后，各地纷纷爆出本区域的高考作文题。网上、朋友圈，铺天盖地都是关于作文题的各种评价、吐槽。作文题俨然成为教师、学生、家长、社会关注的“焦点访谈”。 中国论文网 /1/viewhtm　　我是一名小学教师，没有教过高中，更没有参加过高考评卷，不敢妄加评论这些考题，但作为一名普通的小学语文教师，我希望能从这些题目中捕捉一些关于命题的技巧、方法等，为改进小学作文命题提供参考借鉴。 　　浏览网上信息后，个人觉得全国卷Ⅰ的一道作文题出得特别好。现将原题呈现如下： 　　阅读下面的材料，根据要求写作。 　　据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 　　请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文?w，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 　　之所以认为此题出得妙，是因为它从作文学科命题这个角度，带给语文教师以下几点启示： 　　一、作文命题应有读者意识 　　一般来说，很多人（特别是学生）刚接触到一个作文题目，往往都很难下手，为了完成任务，只能硬着头皮写。这样的作文，自然就难以写好。而当他们通过QQ、微信等方式聊天时，说出的话、敲出的字，如汩汩清泉，一发不可收拾。经历过学生“情书”事件的教师都会感慨：成绩平平、作文水平不高的学生，竟能写出文从字顺、感情充沛的“情书”！原因何在？主要是有倾诉聊天的“对象”。而平时写作文没有这样一个人，即读者。因此，教师在命题时，最好能帮助学生建立一个“读者”。 　　写作是运用语言文字进行交流的重要方式。既然是交流，就需要有交流对象。朱自清说：“写作练习可以没有教师，可不能没有假想的读者。”接受美学理论代表人物伊瑟尔曾指出，在写作过程中，作者的头脑里始终有一个隐在的读者。无论是新课改基本理念，还是名家、理论大师的经验之谈，都提到写作要有“读者意识”。 　　所谓“读者意识”，就是在写作中，假定有一个（或一群）倾诉、交流的对象。缺失读者意识，就不知道这篇文章写给谁看。没有交流对象，不明确写作目的，就难以激发写作的动力和热情。 　　在全国卷Ⅰ中，命题者就给了学生一个很明确的“读者”：“写一篇文章帮助外国青年读懂中国。”这个“读者”不是教师同学、父母亲戚，是一位素未谋面的“外国青年”。他（她）不太了解中国，需要作者通过手中的笔，向这位青年介绍中国，“讲好中国故事”“帮助外国青年读懂中国”。这一人物是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。 　　这个命题，学生在动笔之前，就有了“写给什么人看”的明确目标。这样，作者在写的时候，可能会考虑到各个方面，如，为了让“外国青年”能看清，书写就会很认真，也许会加入一些英语单词；为了能说服“外国青年”，引用的素材更有代表性，表达自己的观点更能紧扣关键问题；甚至作者的文采也可能被激发出来。 　　如此看来，在写作中，心中有“读者”，时时处处想着“读者”，形成一种“读者意识”，就能写好作文，达到“交流”与“运用”的目的。这也要求语文教师在作文教学中自己要有“读者意识”，再引导学生建立“读者意识”，自觉接受“读者”的监督和需求，激起写作兴趣。 　　二、作文命题要引导学生关注社会 　　在今现的教育大背景下，很多学生上学是“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。这些学生无疑会成为现代版的“井底之蛙”。处在一个信息爆炸的时代，作为语文教育工作者，应该带头，并引导学生追求“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的崇高境界。 　　《语文课程标准》（2011版）中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。写作的第一要素就是真实地反映社会生活，反映真实的社会。因此，作文考试的命题也要与社会发展接轨，与时俱进。作为教师，应选取现实生活中的热点、亮点、焦点等问题，让学生去关注，去记录，去评论。 　　党的十八大以来，全国人民万众一心，共筑中国梦，备受世界瞩目。“一带一路、高铁、广场舞、中华美食、共享单车、美丽乡村”等等，反映了我国政治、经济、文化、科技等领域日新月异的发展变化。当然，也有“空气污染”“垃圾食品”等让人不满意的现实问题，但瑕不掩瑜。如今，中国正在向世界证明其飞速发展、繁荣强大。 　　全国卷Ⅰ的命题者目的很明确，主要是考查考生对所生活的国家、社会是否保持足够关注，并能做出清晰的描述和判断。“呈现你所认识的中国”，要求考生从大处着眼；十二个“中国关键词”，指引考生从小处落笔；“从中选择两三个关键词”，则尊重考生的个人意愿：不论你是什么层次、哪个地域的考生，都