对留守儿童的自我认识.docVIP

对留守儿童的自我认识 留守儿童问题是当今中国社会的一大热点问题，也是教育工作者面临的一个重大难题和挑战。留守儿童这一课题的解决关系着下一代的身心发展，关系着祖国的未来，社会的稳定和发展。 作为一名农村中学教育工作者，对留守儿童的接触和了解更加深刻。对于如何更好地实现对于留守儿童的帮助和教育，有着自己的思考以及在教学工作中存在的困惑。只有在不断的工作实践过程中总结经验、吸取教训，才能有利于留守儿童的教育，有利于自己的成长。 农村学生大多是留守儿童，父母长期不在身边，“家庭教育”严重缺失。其实，父母是孩子的第一任教师，也是对孩子影响最大、最具决定性作用的！但是由于当前农村发展的实际情况，留守儿童的问题更加突出，缺少家庭关爱，与父母的交流少。“隔代教育”存在的巨大缺陷，长期得不到行为和思想上的帮助，导致了农村留守儿童产生了诸多的有关学习和生活上的问题，严重的会发生社会重大问题。比如：文化课成绩差、上网、逃课、吸烟、酗酒、打架、夜不归宿、甚至违法现象。前不久，发生的轰动全国的农村留守学生曾燕狄案，就反映了当前我国农村数千万留守儿童和青少年的成长问题。 因此，在当前的客观实际情况下，学校教育和社会作用尤其重要。留守学生每天的时间更多集中于学校。在学校期间，有同学，热闹，感受到分享和集体的快乐。回到家，找不到归属感，冷落，孤独感。所以，学校更注重关心学生儿童，防止过早辍学，脱离学校的教育和控制