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校长要永远把握办学主动权 　　学校是一个相对独立的办学单位。中学是校长负责制，校长是学校的第一责任人，也是学校发展的领航人。校长要在自己的职责范围内掌控大局、把握机遇、指引方向、身先士卒、应变协调。因此，校长能否把握办学的主动权、校长的主导作用决定学校的发展前途和命运。中学不同于大学，中学校长事无巨细，必须对学校工作了如指掌，事必躬亲。把事情做细做实是中学校长的特点。如果把学校比作一辆汽车，那么校长就是这辆汽车的发动机和司机，集把握方向、动力、速度、安全于一身。一个勤奋智慧型的校长，会充分调动和激活每个部门、每个人的作用，最大限度地发挥整体的功能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出高中办学要多样化，把握办学主动权的校长就是办学多样化的设计师和工程师。 　　一、工作的预见性和计划性，是把握办学主动权的前提 　　古人云：“凡事预则立，不预则废。”没有预见或没有远见的校长，只顾眼前利益。急功近利的工作方法是不可能办好学校的，即使取得了一定成效，也只是昙花一现，学校的可持续发展必然缺乏后劲。要把学校办成什么样的学校？通过哪些办法调动全体师生的积极性？这是每位校长必须思考、必须解答的问题。 　　1.熟知校情，制定适度的办学目标，主动引领学校的发展 　　每位校长都想把自己的学校办成最好的学校、一流的学校。校长首先要准确定位自己的学校，制定的办学目标要切实可行、循序渐进，暂时做不到的，宁可不提不说。 　　我认为最基本的办学目标是把学校办成让家长放心的学校。目前有的家长在中考招生时，不顾自己孩子分数的悬殊差距，硬要挤进重点高中，重要原因是对有的学校不放心，怕孩子进了一所校风不好的学校不仅不会学好，而且会“学坏”。而进了校风好的学校，即使学不好，也不会“变坏”。因此，学校的校风建设成为家长择校的重要标准。 　　基础教育首先要打好学生学习与发展的基础。包钢一中把校风好、教风正、学风浓作为打造优质高中的品牌和亮点，强化老师的敬业精神和职业道德，提出：做学生满意的教师；对家长承诺：你的信任就是我的责任，把校园变成家园、笑园、田园、花园、果园。从教学管理到学生的衣食住行，从课堂教学到行为习惯养成，从高考成绩到音体美素质，从健康的身体到阳光的心理，着眼于学生的全面发展和长远发展，赢得了家长和学生的好评。 　　2.打造并储备一支年富力强的教师队伍，是把握办学主动权的根本保证 　　电视剧《亮剑》的部队就是李云龙的部队，纪录片《断刀》中的38军是属于梁兴初的部队。校长要精心打造一支有自己本校办学特色、作风过硬的教师队伍，指到哪里就打到哪里，同甘共苦，齐心协力，坚定不移。办好一所学校，必须同步打造一支优秀的教师队伍，而建设一支优秀教师队伍的同时，学校也一定会成为优秀的学校。 　　评价校长工作成效最重要的指标，不仅要看校容校貌有无变化，更要看其是否培养一支年富力强、德才兼备的教师队伍，这是学校软实力中的首要硬件。书到用时方恨少，人才到用时方知紧缺。学生选择学校的首要条件是选择优秀的教师。每学年安排教师工作，校长们都会感到优秀人才的缺乏，那么平时注意培养人才，有预见地建设教师队伍，就显得十分重要。人才在于主动的培养，而不是靠挖人或重金诱聘人才。 　　包钢一中能够经受企业学校剥离――移交――过渡的动荡，连续10年长盛不衰，高考大面积丰收，接二连三出状元，清华北大录取人数、600分以上人数、重点率在包头市乃至内蒙古自治区名列前茅，其根本原因就是培养了一支优秀的教师队伍。在现有260人的教师队伍中有131位高级教师，110位国家心理咨询师，126位共产党员。称为“三百型”教师队伍，他们是学校最宝贵的财富。 　　二、教（jiāo）胜于教（jiào），事先主动的帮助指导胜于事后严厉的教训指责 　　教（jiāo）是手把手地指导帮助，是先入为主的教育，教（jiào）是指学生出现违纪现象后被动地教训和批评。要让学生不做坏事，那就多教学生做好事。俗话说：要想让地里不长草，那就多种庄稼。当我们批评一个学生不认真做操时，是否反思：我们认真教会他们做好每一节操了吗？当我们批评学生说脏话时，是否反思：我们教给学生文明用语了吗？当我们发现学生踢墙、踢门、踢人的时候，是否反思：我们给学生创造了踢球、踢毽子的时间和空间吗？ 　　学校开展了“学问好、学做人；会问好，会做人”的教育活动。开学典礼，每周国旗下讲话，每周班会强化文明用语的宣传教育，使学生形成良好的行为习惯，使“会问好”成为包钢一中学生的标志，让“你好”成为学校最流行、最美好的语言，让“问好”内化为学生的习惯和素质。在包钢一中，学生们无论是遇到老师或来宾都能主动问好，校园充满温馨和友爱。 　　学校每学期各年级开展的篮球、排球、足球三大球比赛成为传统赛事，有计划有组织的体育比赛，把学生从教室里吸引出来，从树阴下