中考专项复习之成语积累和运用学案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8《中考专项复习之成语的积累与运用》导学案【学习目标】1、了解考点，理解考纲。2、积累初中易考易错成语。3、熟练掌握成语常见的误用类型及判断技巧。4、准确判断成语使用的正误。【学习重点】1、积累初中易考易错成语。2、掌握成语常见的误用类型及判断技巧。【学习难点】1、熟练掌握成语常见的误用类型及判断方法。 2、提高解题能力。【学习方法】讲练结合，注重积累。学习过程：一、导入：说说让我印象深刻的成语错题。考点解读：对成语运用的考核，是中考的一个典型考点，它体现了考生的语言积累和运用能力。主要涉及到：①正确理解与运用课文中、生活中出现的常见成语，了解成语的基本含义和比喻义、引申义；②判断成语使用的正误。考查范围：课文中、生活中出现的常见成语，其中课本成语是考查重点；考查形式：选择题。分为2种情况，一选出加点成语使用恰当的一项，二选出加点成语使用不恰当的一项，一字之差，意思截然不同，一旦审题不注意，就会遗恨无穷。所以，一定要认真审题，在题目的关键字词上做个记号。分值：3分。三、成语积累：1、比一比。2、补充中考常见易错成语。见附录。四、成语运用：（一）明病因：1、了解成语误用的常见类型 （1） 例1：在成克杰治下，广西贪官前仆后继上刑场。“前仆后继”形容战斗英勇，勇往直前。是褒义词。此处形容贪官不恰当。例2：科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。“无所不为”指什么坏事都干，是贬义词。 病因一： （2）例3：这些石刻作品极有艺术价值，上面的花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。“美轮美奂”形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，这里用来描述雕刻作品，用错对象。例4：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，向文学刊物的高水平攀登。“洗心革面”指比喻坏人彻底悔改，这里描述刊物，用错对象。病因二： （3）例5：“你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。”“蓬荜生辉”是一个谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，多用于自己这一方，这里却用在别人身上，显得不够得体。 例6：孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。“洗耳恭听”形容洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。用于家长身上，不得体。病因三： （4）例7：只要我们按照科学的方法去做，无疑一定能改变那种事半功倍的状况。“事半功倍”形容用力小而收效大，与前文“科学的方法”矛盾。例8：雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。“五彩缤纷”指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看，与“雪白”矛盾。病因四（1）： 例9：看到这个小品，他忍俊不禁地笑了起来。“忍俊不禁”就是“忍不住笑起来”。与后面的“笑了起来”重复。例10：他被敌人打得浑身遍体鳞伤。“遍体鳞伤”指浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重，与前面的“浑身”重复。病因四（2）： 注意：理解成语的意思是使用成语、判断正误的基础。不要望文生义。例：雨过天晴，我们站在上崖边欣赏着高山流水，心里有一种说不出的愉快。“高山流水”比喻知音或形容乐曲高妙。此处理解为欣赏山水，由于不理解词义，导致用错对象。要求：1、把课内出现的成语掌握好，夯实基础；2、扩大阅读面，多积累，不要主观臆断，望文生义。总之，我们只有全面准确地掌握常见成语的意义和用法，认识成语误用试题的常见类型，才能对症下药，以不变应万变，从而求得事半功倍的学习效果。2、我来诊断病因——ppt（二）开药方：总结判断方法 （三）我出诊：1、说一说：要求说出解题思路，运用以上方法。（1）2015年：下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A．生活中，买椟还珠的蠢事比比皆是，丢掉不必要的负累，返璞归真，也是人生的—种境界。 B．东沟月季园绿树成荫，花开似锦，游人如织，这世外桃源般的美景引人入胜。C．高大的烟囱如森林般耸立大地，铲去农田毁掉森林后建起的工厂星罗棋布。 D．宋人好以议论为诗，可是如果