浅谈农村小学数学课堂教学中“活动式”教学模式.docVIP

浅谈农村小学数学课堂教学中“活动式”教学模式 　　【摘 要】由于农村小学尤其是地处边远地区的小学，教学设备以及学生的条件比起城镇小学处处捉襟见肘，但我们利用一切可利用的教具在在数学课堂教学中，始终让学生在浓烈的情境氛围中，快乐学习，把数学转化为一种快乐的学习活动，使学生在活动中求知、明理、悟法和创新，让学生充分感受到数学的魅力和乐趣，从而达到学会学习的目的。 　　【关键词】活动求知明理悟法创新 　　《数学课程标准》中强调：数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。正如苏霍姆林斯基曾说过：当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分。在课程改革的今天，根据新教材的特点，改变僵硬呆板的学习方式，努力实践，构建以“活动式”为主的课堂教学模式，把数学转化为一种快乐的学习活动，使学生在活动中求知、明理、悟法和创新，让学生充分感受到数学的魅力和乐趣。是我们农村小学课堂教学中的精髓所在。 　　一、让学生在活动中学会求知 　　爱因斯坦说过，教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的“礼物”就是学生乐于接受迫切需求的知识。作为教师我们应当将知识艺术的传递给他们，让他们在活动的过程中学到知识。 　　在学习“时分秒的认识”之前，充分利用农村学生勤