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农村初中留守儿童厌学原因及对策 　　【摘要】随着我国经济的不断发展，越来越多的农民到城市务工，造成当前我国出现的大量的农村留守儿童。这些儿童在思想观念上缺乏父母的引?Ш桶镏?，特别是一些初中学生，他们正处在生长的关键时期――青春期，极易因此而产生厌学，严重时会造成辍学，既不利于学生未来自身的发展，也不利于社会的安定。因此找出农村初中留守儿童厌学的原因并进行解决是十分有必要的。 中国论文网 /1/viewhtm 　　【关键词】农村 初中 留守儿童 厌学 原因 对策 　　【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0227-02 　　一、引言 　　随着我国经济的不断发展，越来越多的农民到城市务工，而由于家庭经济条件和社会保障等因素的影响，外出务工人员不可能将自己的子女带在身边，从而造成当前我国出现的大量的农村留守儿童。由于父母不在身边，这些儿童在思想观念上缺乏父母的引导和帮助，在生活和学习上会出现这样或那样的问题。特别是一些初中学生，他们正处在生长的关键时期――青春期，在生理和心理上存在很多的困惑和不解，极易因此而产生厌学，严重时会造成辍学。学生厌学会造成学生学习成绩差，在学校获得不到所需要的知识，不利于他们未来的发展，另外一些学生因为厌学而辍学成为社会闲散人员危害社会的治安。因此本文以农村初中学生为研究对象，对他们在学校中的一些厌学表现，产生厌学的原因进行了探析，并提出了相应的解决建议。 　　二、农村初中留守儿童厌学的主要表现 　　依据笔者的调查和实践经验，学生的厌学表现主要有： 　　1.学习缺乏自觉性，具体体现在一些学生不积极完成家庭作业，需要家人的督促完成，上课时老师不督促学生不知道自己学习。 　　2.学习缺乏兴趣性，具体表现在一些学生遇到不会的问题或知识也不会主动问老师，对于课程无兴趣或者厌烦，对于学校环境厌烦。 　　3. 学习缺乏效率，具体表现在很多学生边做作业，作业时间较长，甚至有的学生原本十五分钟完成的作业，能做一个小时。 　　4.学习缺乏主动性，具体表现在上课中不愿意和老师交流，对于老师提问???一些问题，即使知道答案也不愿意回答。 　　5. 学习具有依赖性，具体表现在一些学生碰到不明白的问题时不愿意主动思考，常常选择直接问老师或放弃。甚至有的学生在完成一份数学习题时，他问老师的题目达到15个之多。 　　6.学习情绪化，具体表现在一些学生把自己的情绪带到学习当中，情绪好时做题目很快正确率也很高，情绪不好则正好相反。这种情况大多出现在女学生身上。 　　7.注意力分散，具体表现在一些学生特别是男学生上课时开小差，不认真听讲。有的学生虽然手里拿着书本看似学习但是思想里却想着其他事情。 　　二、农村初中留守儿童厌学的原因分析 　　1.学生处于青春期 　　初中学生正处在生理和心理的关键成长期――青春期，这个时期他们的身体会出现一些之前没有的状态，如一些学生因为身体成熟而出现遗精或月经，如果没有对他们进行相关的引导和教育，常常会造成他们因此而分心，影响自身的学习。青春期的学生也会逐渐产生一定的叛逆心理，排斥老师或家人的管教，很多学生会认为自己可以独立进行思考而不再愿意接受家长或老师的指导。另外青春期的学生开始对异性产生好奇而致使他们极易产生早恋，一旦早恋，特别是因此在感情中受挫，这些学生会很长一段时间不能摆脱悲伤的情绪，从而不愿意学习，产生厌学情绪[1]。 　　2.过度思念父母而影响学习 　　初中学生的生活和思想中父母占有很重要的位置，他们对父母有很强的依赖心里。一旦父母外出工作不在自己的身边，他们在看到同学的家长时，自然会产生对家长的思念之情。而在相关的调查中，几乎全部的留守学生会思念自己的父母，他们很大一部分人会因为过度思念父母而无法专心学习。而这种情况在非留守儿童中几乎不存在。 　　3.家长期望值过高 　　根据相关调查显示，几乎一半左右的留守学生认为父母对自己的期望值过大，让自己产生了巨大的心理压力。虽然这些学生的父母一般都在外工作，但他们对于子女的学习成绩仍然非常关心，由于这些父母看重成绩，但不重视孩子内心的想法，如果他们子女的学习成绩没有达到他们的要求，一些父母会采取打骂的形式进行教育，从而对这些儿童的心理造成了很大的困扰，严重时就会造成留守的学生厌倦学习，产生厌学情绪[2]。 　　4.家长不能进行有效的学业指导 　　由于父母不在身边，留守学生的学业指导只能由其他亲人，如学生的哥哥、姐姐、爷爷、奶奶等，这些人往往文化水平有限，对学生的学业不能进行有效的指导。虽然一些父母在身边的学生也会面对父母文化水平不高的问题，由于这些儿童父母在身边，能够随时感受到父母对他们的关爱，这在一定程度上能够降低他们厌学情绪的出现