刍议乡义务教育现阶段需要强调纪律.docVIP

刍议乡村义务教育现阶段需要强调纪律 　　【摘要】本文从作者支教经历和调查为依据，并结合教育本质以及我国义务教育的目标，阐述论证了乡村义务教育现阶段迫切需要强调纪律教育。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】乡村 义务教育 现阶段 强调纪律 　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0238-01 　　我国1986年4月颁布了《中华人民共和国义务教育法》，2008年秋季在全国范围内实施名副其实的义务教育。[1]这样算来我国的义务教育实施已有三十多年了，全国范围内实施也有近十年了，那么我国义务教育的现状是怎样的呢？2016年9月至今，我有幸因“三区支教”的缘由，来到某镇中心学校教授八年级地理，也因此真切地接触了乡村的义务教育，在这段经历中，我发现了乡村义务教育中出现的一些问题。我认为这些问题的根源是纪律性不强，需要强调纪律教育。具体阐述如下： 　　第一，基本的教育活动总成空，乡村义务教育现阶段需要加强纪律来维护。 　　近一年的支教实践，我对这里的学生的印象是：他们不是在接受教育、不是在学习、不是在健康成长，而是在恣意地、流氓地痞式地、比流氓地痞还恶劣地践踏着中国大好的教育；（请原谅我这么用词，我已经没有更好的词了，把“流氓地痞”换成“土匪”我都认为不足表达我的意思，因为“土匪”至少还讲个“义气”。）他们从不学习，但学习之外的“恶事”做尽，他们是“不务正业专业户”，在课堂上不做任何与本课有关的事，与本课无关的事做尽，没有条件创造条件也得做。文化课如此，在活动课上，教他们做手工、下象棋、美术、音乐等看似他们喜欢的东西，他们也不做与之有关的任何事，却还是做其他与之无关的事。 　　第二，孩子们极其地没有教养和道德，乡村义务教育现阶段需要加强纪律来教育。 　　在学校里，作为教师，学生遇见你向你问个好是再正常不过的事了，就是不问好，教师们也不会在乎的，然而有的学生的表现是极其地没有教养，他们的问候是这样的。 　　“老师好！老师你有病吧！” 　　“老师好！老师好！……呕！（做呕吐状）” 　　“老师不好” 　　…… 　　有老??反映有七年级学生造谣，说九年级的某某在理化体加试时体检出来怀孕了！ 　　还有老师说，刚刚上过一节课，课上教育大家要保护环境爱护小动物，下午就有学生拿着小乌龟从四楼上反复往下扔，说是做实验，看看乌龟到底有多厉害。 　　还有老师反映有同学买那种仿真人民币的冥币，见到老师就发，我也遇见过，询问原因，他说“好玩！看见家长给长辈烧这个，老师也是长辈呀！”然后是狡黠地笑着。 　　如此等等，没有教养没有道德，很多都是留守儿童，爷爷奶奶惯着，父母偶尔回来也是惯着，学校再没有严格的纪律管一管，那么他们的教养和道德就只有沦丧了。 　　第三，应有的作业不做不交、严重不合格，学习得不到应有的练习，考试基本靠抄，使教学几无成果，乡村义务教育现阶段需要加强纪律作为后盾来改变。 　　就我看到的事实而言，作业方面，义务教育是有次数要求的，都是最低程度的。比如，我教的八年级地理一学期不能少于十五次，学生是知道的，所以你若布置超过十五次，他们会拒做的，有的同学为了达到十五次的标准乱标序号；许多同学是不交作业的，几乎每个班级每次作业都有十个左右不交，有的甚至是二十个左右不交，而一个班级学生一般是五十多个，最多不超过六十二人，想想多夸张吧！就是上交的作业也都是抄的，几乎没有自己完成的，大多的同学填空题为了快，抄的时候都不在该是空的地方画括弧或画下划线，因此他们的作业就像在抄课文；即使是抄的作业也会偷工减料，比如布置五题只写三题；许多同学的字体歪三扭四，有的像“人类早期的文字”，有的像是水草在水中被乱流恣意地冲刷状…… 　　第四，校园暴力欺凌事件时有发生，乡村义务教育现阶段需要加强纪律来管理和预防！ 　　我在这不到一年的支教时间里，这个学校的校园暴力欺凌事件及类似事件已发生数起，其中有一次是七年级的几个女生在厕所里欺凌另外一个女生，被及时制止。后来由女教师“巡厕”才得以好转。还有一次，两群男生，四十多人因过生日在KTV种下仇结，在校外约架，派出所出警才得以制止；这个事件，让我们得出一个结论，教师一两年的说教不如民警的一巴掌，其中几个领头的我们天天说教，他们还是时常出问题，结果民警因这件事而恨铁不成钢地打了几巴掌，现在已经老实两个周了。由此看来，加强纪律是多重要，无论对这类事件的处理还是预防！ 　　第五，从教育的本质上来看，乡村义务教育现阶段需要加强纪律！ 　　教育是使个体社会化和社会个性化的过程。社会有最基本的社会秩序，违反了会有各种各样的惩罚，那么我们的教育就不能只靠说教和鼓励来让他们社会化，那是社会化不了的；不然，只能让他们走向社会后，恣意地破坏社会秩序、危害社会，所以我们需要