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创业教育需注重培养法治意识 　　在发达国家，创业教育从20世纪60年代开始兴起，已有比较完善的法律和制度保障。从20世纪90年代开始，我国高校在创业教育理念、创业教育实践和教育教学方法等方面做了不少探索，但总体上还处于起步阶段。相当多的高校仅停留于开设几门选修课程，开展一些大学生科技创新项目，没有系统地对大学生进行创业政策、创业技能、风险防范、法治意识等教育。在全面推进依法治国和“大众创业、万众创新”的大背景下，创业者法治意识的培养显得特别重要。 中国论文网 /1/viewhtm　　创业教育中法治意识培养的重要性 　　大学生创业法治意识的培养是指在整个创业教育中，有计划地对大学生进行相关法律知识的教育，帮助他们确立创业法律思想，塑造大学生理性的创业法治意识。在市场经济条件下，无论是在校期间创业，还是毕业后在社会创业，创业者都必须按照市场规则办事，依法办事。因此，在创业教育中，注重对大学生进行法治意识的培养就显得非常重要。主要表现在： 　　创业教育中法治意识的培养有利于大学生树立创业必须符合法律规定的观念。在社会主义市场经济条件下，国家通过立法来规范和调整市场主体的法律权利和义务关系，并通过相应的制度设计来助推企业组织机构降低交易成本，维护交易公平，保障交易安全并形成市场经济的法治性要求市场主体在参与市场竞争时必须遵守相关法律法规的规定和自由平等、诚实信用的法律原则。大学生在创业过程中无疑会碰到一系列与法律相关的问题，作为创业者，懂法就能有效保护自己的合法权益不受他人侵害；也只有懂法、守法，并依据法律保护自己的合法权益，才能够保证创业之路越走越宽。 　　创业教育中法治意识的培养有利于大学生提高创业的成功率。创业本身具有较高风险，风险可能来源于市场，也可能来源于行业的竞争等，而法律风险也是其中不可忽视的风险，有时法律风险甚至会大于市场本身带来的风险。因此，进行创业相关法律和法治意识的培养，有利于大学生在创业中远离违法陷阱，增强维权意识，提高预防和解决纠纷的能力，从而降低法律风险，提高创业的成功率。 　　创业教育中法治意识的培养有利于大学生创业者规范创业行为，提升竞争力。在大学生创业教育中进行相关法律知识传授的另一个主要目的是提高大学生在创业过程中的用法能力。也就是说，要用法律赋予当事人的权利和法律救济手段，充分合理地行使相关权利，保护自己创建的企业和创业者本身的利益。创业者在创业过程中难免要面对和处理各种合作与竞争、企业与政府相关部门、企业与企业、集体和个人之间的各种关系，这些都涉及企业或者个人的权利义务问题。只有具备了良好的法律意识，才能自觉地运用法律相关条文有效地化解矛盾，遵循市场经济运行规则，规范企业创业行为；才能够提高自身竞争力，保障自己创建的企业走上规范化管理、健康发展的快车道。 　　当前创业教育中法治意识培养的不足 　　当前，我国对大学生的创业教育主要表现为在大学生三、四年级开设创业教育选修课，有的高校在就业指导课程内安排专门的章节讲授创业方面的知识，也有政府部门和社会培训机构在校内对毕业生进行短期培训，课程内容主要包括创业基础知识、创业经营模式、创业融资、创业环境、企业管理等基本知识，内容基本不涉及创业过程中相关的法律知识。高校对大学生创业实用法律教育的必要性认识不足，重视程度不够。其原因是多方面的：第一，我国创业教育整体处于起步阶段，还没有形成系统完善的创业教育理论和培训体系，非法律专业的学生一般只能从隶属于“两课”的“思想道德修养与法律基础”课程中学习一些法律相关知识，而这些“普法教育”的法律知识远没有达到创业所需的广度与深度。第二，大学生本身对法律在创业中的重要性认识不足。一些学生认为在市场经济中人脉、关系是第一位的，创业过程中出现问题要靠关系去解决，而不是通过法律；而且法律是为创业保驾护航的，并不能直接产生经济效益，法律上的投入远不如市场开拓、产品研发等方面的投入更“值得”。第三，高校创业教育的专门师资队伍缺乏，承担创业课程的教师多数是从事学生思想政治工作的辅导员，他们本身缺乏创业的实践经验及相关法律知识，往往是参加短期培训后就承担课程教学工作，这也直接影响了大学生创业教育中对创业者法治意识的培养。 　　创业教育中培养法治意识的途径 　　为促进大学生创业教育的发展，提高创业教育的有效性，使得创业教育能够成为受大学生欢迎的课程，创业教育对大学生在校期间和毕业后的创业实践有一定的指导作用，创业教育必须做到以下几点： 　　以创业课程为基础，加强大学生创业教育的法律理念教育。随着社会主义市场经济地位的确立和社会经济发展的需要，高校应该更新人才培养理念，拓宽对创业教育内涵的理解和认识，从单纯创业意识和创业能力的培养转变为包括法治意识培养在内的综合能力培养，努力培养和造就高素质的创新型、复合型创业人