2 传统门饰教案小学美术浙人美版五年级上册设计.doc

2 传统门饰教案 【教学目标】1.了解中国传统门的结构及门饰特点。2.通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸、绘画形式，创作门饰。3.培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。 【学情分析】小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风偏向写实风格。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，在课的设计上可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。《门的装饰》这一课设计的内容非常广泛，知识点很多，结合教材的编写意图和学生的实际情况，我将教学内容进行了提炼和设计，选取了一个较小的点入手，着重带领学生欣赏门钹结构特点及装饰手法，以点带面，让学生感受中国传统门饰的美。 重点难点重点：用绘画、剪纸的形式表现中国传统的门饰。难点：创作的作品表现出传统的装饰风格。 【教学过程】4.1 【教学活动】【讲授】门钹－－－－中国的传统门饰教学准备：学生：彩纸、纸碗、剪刀、勾线笔、双面胶。教师：课件、动画、范画若干。课前预习：3分钟师：同学们，在上课之前同学们先进行3分钟的课前预习，现在老师把预学单发下去，可以小组合作讨论。一、导入（动画播放，教师介绍，初步了解大门的一些装饰特点） 师：同学们，今天老师想带你们参加一个节目探寻一座古老而又神秘的城市，你们想去吗？（动画播放）开始出发啦，欢迎同学们来到《老师去哪》节目组，这一期咱们去北京，欣赏庄重、精美，极具中国传统特色的大门装饰。（板书：中国传统门饰）。同学们，这扇大门和我们现代的大门有什么区别？生：木质结构、雕刻花纹、色彩艳丽。师：同学们观察很仔细，发现了传统大门的一些特点，其实门也是是中国历史的缩影，在上面我们可以发现很多古老的秘密呢。现在我们出发去第一站看一看，在古代门是一个家庭地位权利金钱的象征，所以人们特别重视大门的装饰，你们知道门有哪几部分组成吗？由精美的门头、门楣、门框、门槛、门扇、门枕石组成，精致的雕刻巧夺天工，令人叹服。同学们，大门上其实还有一些细节的装饰，你瞧，这两个，知道这叫什么吗？（动画出现门钹）它有什么作用？生：开、关大门。现在我们去第二站仔细看一看门钹吧，安装在门板上，一左一右各1个，别看它体型不大，但是却很精致。今天我们就重点来研究它。（板书：门钹）师：先来了解一下门钹的小知识。二、深入了解门钹（1）了解门钹的小知识铺首以动物头像为造型的，形象凶猛威严，具有驱鬼僻邪的功能，门钹与铺首类似，周边通常取圆形、六边形、八角形，中部隆起如球面，上带钮头圈子，上面有孔、穿钉、穿销，与门板结合在一起。自明、清两代，以至民国，用来敲门发出响亮的金属声，传至院里，当人听到会来开门。按宅第之分，造型、尺寸大小均有所区别。据《明会典》记载：“洪武二十六年定：王府、公侯、一品、二品府第大门可用兽面及摆锡环；三品至五品官大门不可用兽面，只许用摆锡环;六品至九品官大门只许用铁环。”（2）门钹的组成部分师：谁知道门钹有哪几部分组成？钹面、钹底、门环、钮头圈子。师：门钹还有很多小秘密呢，都藏在老师的这个任务袋里，请组长们过来领取，拿出任务一，2人看一张，大家讨论一下，共同寻找答案，时间是3分钟，看看哪组率先完成。三、任务激趣，团队合作任务１（3分钟）1、重点分析门钹的形状特点，装饰方法，请学生讨论之后回答，教师总结（1）这些门钹哪里吸引你？（根据学生回答，教师总结，板书形状：圆形、六边形、八角形，板书纹样： ）说到花纹，同学们，你看这些门钹上还有一些花纹呢，它的排列方式是否有规律呢？（出示3张图片）教师讲解排列的特点，总结：门钹除了可以用这些几何图形装饰之外，人们还喜欢画上一些有寓意的图案，请你猜一猜，为什么要画上铜钱呢？（2）为什么在门钹上刻上这些图案，有什么寓意吗？　（铜钱纹样）画上铜钱希望能够发财。（如意纹样）（吉祥云纹样）都是表达吉祥如意的美好愿望。（3）出示图片，请你说说画上莲花和鲤鱼是想表达什么愿望呢？喜鹊和梅花呢？（4）如果是你，你会装饰哪些花纹？学生说：教师画或者将学生说出的形状贴到黑板上。3、欣赏教师作品师：门钹这么精美，要是能把它制作出来该多好啊，想不想看看老师的手工作品？（欣赏作品，教师贴在黑板上展示）孩子们想学吗？教师示范制作门钹。三、任务2现在请组长拿出任务2，2人为一个小组看一张，一人绘画、一人折剪。示意图做为参考，学生进行创作。（教师准备底座剪纸示意图若干张）五、评价师：说说这节课你的收获？你的门钹是怎么设计的？哪个门钹的设计你最欣赏？教师总结：门钹的造型可奢华庄重、也可以很简洁大方，所以在老师眼里每个孩子都