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四方行动 激活课堂 　　【摘要】在教学改革不断深入的今天，要让农村小学思品课课堂教学充满活力，富有时代气息，使课堂教学能真正打动农村学生的心灵，促进学生身心全面发展，可以从四个方面加以思考：一是学校领导重视思品课的教学地位；二是教师备课要充分；三是课堂教学采用小组合作学习方式，激发学生的活力；四是教师教学引导要体现学生的主体地位。 中国论文网 /1/viewhtm 　　【关键词】小学思品课；学校；教师；课堂教学；学生引导 　　21世纪的今天，科学技术飞速发展，知识更新周期不断缩短。纵观当今社会，信息大量激增，科学技术已广泛应用于生活的各个领域。为适应社会发展与素质教育的要求，??前我们农村小学使用的思想品德教材内容也要把握时代发展的脉搏，与时俱进。如果我们的教师在平时的课堂教学中还不创新教法，很难让课堂教学富有时代气息，充满活力，深入学生???灵。因此，“如何让农村小学思品课‘活’起来”是一个值得深思的问题，需要我们进行多维度的思考。 　　一、学校层面上，要给予思想品德课足够的重视 　　思想品德课应与其他学科具有同等的教学地位。我们都清楚，小学《品德与生活》《品德与社会》两大课程主要是加强对学生内心世界和主体人格的引导，以此促进学生良好的品德和社会性发展，培养他们对生活的积极态度以及参与社会活动的热情，使他们成为有学习能力、有辨别是非能力、有开拓进取个性品质的学生。因此，笔者认为，思想品德课也应该和语文、数学、体育等课程具有同等的教学地位。授课教师也应该具有强烈的责任心与丰富的教学经验。 　　学校管理者要领会相关文件精神，给予思想品德课足够的重视。学校领导要进一步认真学习《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》《爱国主义教育实施纲要》及《中共中央关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》《小学教育纲要》等重要法规文件精神，真正领会文件的精神实质，明确小学德育教育的重要性，正确领会并把握思想品德课的本质及作用，把思想品德课的教学真正当作育人的主渠道落到实处，将其摆到重要的位置。 　　二、教师自身上，要做好思想品德课充分的备课 　　备课要从内容、班情、学情等实际情况出发。教师备课是教学的一个重要环节。古语说：“工欲善其事，必先利其器。”对教师教学而言，“善其事”便是要按质量上好课，“利其器”就是要认真备好每节课。教师在课前，结合自己所教班级的班情、学情对授课内容进一步理清和安排是非常有必要的。 　　备课要注重激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。作为思想品德课的教师，在备课上尤其要注重培养小学生学习思想品德课的兴趣。农村小学生与城市小学生相比，在性格上相对内敛，在语言表达上不够流畅。因此，教师课前要做好各方面材料的收集与学习，并做出预案，灵活处理课堂上生成的各种问题。课堂上要唤起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，教师备课时就必须结合农村小学生的实际，紧扣教学主题，采取多种生动活泼的形式引导学生的兴趣。例如：我上人教新课标版四年级《品德与社会》中《美丽的生命》一课时，这样引入：“请同学们观看课件，说一说你从中都发现了哪些植物？做好记录哦！”说着，我拿出我事先准备的一些实物，要求学生与课件作对比，学生眼前一亮。这样不仅激发了学生学习的兴趣，还使学生对这课所学的内容有了大致的了解。 　　三、课堂教学上，要激发学生的活力 　　著名教育家陶行知指出：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”由此看出，我们的思想品德课堂教学要激发学生的活力，必须紧密联系生活实际，离开生活便成了“死教育”，是没有出路的，是吸引不了学生的注意力的。农村小学教学尤其如此，更是要注重以生活化积极引导学生学好知识。在新课导入上要有活力，以消除学生课前紧张、害怕的学习心理，激发他们的学习热情，为课堂教学的顺利进行做好准备。而要激发学生的学习兴趣，就要充分调动学生参与课堂的积极性、主动性、合作性，最好的方法就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，使新课导入具有活力。 　　课堂采用小组合作学习方式进行。通过小组合作学习，学生可以得到成长与进步，积极情绪得到激发、维持、强化。在农村小学中，这也是学生之间相互学习、共同促进的关键环节。在这个环节中，不仅仅是优秀学生帮助后进生，更是让全体学生把思路打开，每位学生都可以提出自己的观点。课堂上教师要全面掌控，由小组长负责组织，围绕问题进行交流、讨论甚至争论。首先在组内三个层次中分层一对一讨论，共同研究解决问题，仍然解决不了的向上一层同学请教。这样既能提高效率，又能解决问题。注意讨论时要控制好时间，进行有效讨论，要做好勾画记录，同时注意总结本组好的解题方法和规律，以