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浅议高中英语教学中文化交际 　　【摘 要】 《普通高中英语课程标准（实验）》将“文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力”列为高中英语教学的目标之一。因此近几年的高考试题也明显的体现出这方面的要求。如何在日常的高中英语教学中渗透文化教学已成为每个高中英语教师必须解决的课题。本文从文化导入的课堂教学策略这一角度，浅议文化交际在英语教学中的重要性及如何实施。 　　【关键词】 高中英语教学；文化交际；课堂教学策略 　　【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-02 　　L.A.White曾经说过：“语言是文化的载体，每个民族的文化在其语言中表现得最为全面和完美。语言总是在文化发展的各个阶段完整地、协调得反映文化，并将其固定下来，世代相传，成为民族文化与知识的载体和集体经验的储藏器。由此可见，语言与文化又是密不可分的。因此语言不仅是符号系统，而且它还是文化的载体。语言的使用反映一个社会的文化，脱离一个国家的社会文化，是难以掌握其语言的，这是因为各个国家的历史发展，居住环境和价值观念不同，其文化也存在着差异。了解这些差异，丰富文化背景知识是学习语言所必须的。近几年高考英语命题透漏出这样一个信息：高考试题所负载的文化信息量不断增加；着重考查学生运用语言能力而不只是语言知识。如果我们忽略了文化背景知识，用大量时间孤立地教授语言知识，不仅费时费力而