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浅谈一堂探究性公开课感受 　　【摘要】公开课是教师展示自己教学风格的平台，是广大教师交流合作的方式。在上了一堂网络环境下探究性的《让word说话》公开课后，有些感受与同行交流。 　　【关键词】角色定位；网络环境；探究学习 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）20-0294-01 　　每学期要在全校开设一堂公开课，可这次公开课学校要求可以打破常规，自选课题，上一节探究性的公开课，供大家探讨研究。作为计算机专业课教师，我尝试利用网络环境让学生进行探究性学习，取得了一定成效。这次我设计课题是《让Word说话》，当我PPT课件在屏幕上出现跳跃的“让Word说话”几个艺术字后，学生们一下就被吸引住了，我告诉他们要想知道今天的课堂任务，就要向我给出的电子邮箱地址发邮件领取任务，“今天可以使用网络！”同学们一下兴奋了。我事先已在我的邮箱里把今天的教学任务设置成自动回复消息。确认学生都领到任务后，我向他们演示了具有中英文朗读功能和带背景音乐的word文档，“哇，word还有这功能啊？”学生中出现议论，大家都惊叹了！这就是我们课堂要完成的2个任务，一会启用Word文本朗读功能，二能给Word文档添加背景音乐。我告诉大家，今天我们要改变以往的教学模式，同学们自己通过互联网搜索引擎搜集学习资源，自主探究完成任务。因为上周刚上完这节课，我想谈下自