一年级数学《退位减法》听课反思.docxVIP

一年级数学《退位减法》听课反思　　一年级数学《退位减法》听课反思　　XX年5月23日 星期四，我们在学校多媒体教室举行一年级数学协同研修活动。活动由肖老师主持，课题为《两位数减一位数退位减法》。整堂课的教学流程还是比较流畅的，师生之间的配合默契，教材的把握的度也恰到好处。教师采用教具、学具引导学生动手操作：把36分成20与16，然后用16-8=8，再用20+8=28.学生直观的认识到个位不够减从十位退一当10，用十几来减的教学重点。还引导学生把36分成26与10，用10-8=2，在26+2=28.学生同样认识到个位不够减从十位退一当10，用10来减的教学难点。所以说这节课教师在重点的突出与难点的突破方面做得非常好。从学生的表情与表现中可以看出教学效果不错。　　这节课的缺点也是存在的：一、像烟塘小学张老师说的学生的主体地位还不够突出：　　二、像彬村山教研员说的协同研修的课题是培养学生的计算兴趣，但这节课在兴趣这方面还需要加强：　　三、板书也需要改进；　　四、一些细节上还出现错误，也需要老师加以注意。　　　　一年级数学《退位减法》听课反思　　XX年5月23日 星期四，我们在学校多媒体教室举行一年级数学协同研修活动。活动由肖老师主持，课题为《两位数减一位数退位减法》。整堂课的教学流程还是比较流畅的，师生之间的配合默契，教材的把握的度也恰到好处。教师采用教具、学具引导学生动手操作：把36分成20与16，然后用16-8=8，再用20+8=28.学生直观的认识到个位不够减从十位退一当10，用十几来减的教学重点。还引导学生把36分成26与10，用10-8=2，在26+2=28.学生同样认识到个位不够减从十位退一当10，用10来减的教学难点。所以说这节课教师在重点的突出与难点的突破方面做得非常好。从学生的表情与表现中可以看出教学效果不错。　　这节课的缺点也是存在的：一、像烟塘小学张老师说的学生的主体地位还不够突出：　　二、像彬村山教研员说的协同研修的课题是培养学生的计算兴趣，但这节课在兴趣这方面还需要加强：　　三、板书也需要改进；　　四、一些细节上还出现错误，也需要老师加以注意。　　　　一年级数学《退位减法》听课反思　　XX年5月23日 星期四，我们在学校多媒体教室举行一年级数学协同研修活动。活动由肖老师主持，课题为《两位数减一位数退位减法》。整堂课的教学流程还是比较流畅的，师生之间的配合默契，教材的把握的度也恰到好处。教师采用教具、学具引导学生动手操作：把36分成20与16，然后用16-8=8，再用20+8=28.学生直观的认识到个位不够减从十位退一当10，用十几来减的教学重点。还引导学生把36分成26与10，用10-8=2，在26+2=28.学生同样认识到个位不够减从十位退一当10，用10来减的教学难点。所以说这节课教师在重点的突出与难点的突破方面做得非常好。从学生的表情与表现中可以看出教学效果不错。　　这节课的缺点也是存在的：一、像烟塘小学张老师说的学生的主体地位还不够突出：　　二、像彬村山教研员说的协同研修的课题是培养学生的计算兴趣，但这节课在兴趣这方面还需要加强：　　三、板书也需要改进；　　四、一些细节上还出现错误，也需要老师加以注意。