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一：课改中如何提升教师综合素养 二：课改中班主任工作 三：课改中出现的名词 一课改中如何提升教师综合素养 1。新的课程改革条件下，教师的职业角色定位： 教师不再是居高临下的传授现成知识，而需要着眼于学生的生活，学习经验，发掘学生潜能，着力于创造素质教育下师生之间的合作关系，形成教师的多元角色。教师应该是学生学习的组织者，是学生发展的促进者，是学生学习的合作者，是学生心理健康的维护者，更是课程资源的开发者等等。 2。新的课程改革条件下，教师应具有怎样的职业素养： 践行先有父母心再做教书人，教师要有博爱之心，平 等的对待每一个学生；教师要尊重学生，保护学生的自尊 心；教师要以身作则，做好表率，才能对学生产生潜移默 化的教学效果（榜样教育） ；教师要有宽容之心，原谅学 生的错误，就像原谅自己孩子的错误（优等生爱中有严， 学困生严中有爱）。 3。新的课程改革条件下，教师如何进行职业规划： （1）适应阶段，实现由师范生向教师角色转变，称为三尺讲台上“立住脚”。1 （2）形成经验与技能阶段，称为三尺讲台上“站稳脚”。5 （3）成名阶段，具有知识+技能+经验+反思，称为三尺讲台上“游刃有余”。10 （4）成家阶段，具有知识+技能+经验+反思+科研+具有自己一体的教学流派，称为三尺讲台上“大放异彩”，到处游学讲学，财富无限。15 4。新的