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英语语篇阅读中预测能力培养及其意义 　　摘 要：语篇阅读能力是英语学习水平的重要标志，也是中招、高招考试的重点。实际教学中，阅读教学占重要地位，师生在阅读教与学中都花费大量的时间和精力，但是，阅读理解仍然是许多学生的弱项。本文就语篇阅读中预测能力的培养提出个人教学中的看法和做法。 　　关键词：语篇阅读；预测能力培养方法；重要性 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）33-081-01 　　阅读不仅是英语教学的中心，也是中、高考的重点，阅读能力的高低是影响学生考试成绩的主要因素之一，然而，根据外语界对学生及其考试成绩的调查分析，虽然在英语教学中阅读教学占用了不省的时间和精力，但阅读理解仍是学生的弱项，造成这种“高投入、低产出”的原因固然是多方面的，我认为学生对阅读理解过程的理解不到位或不全面是严重制约阅读理解能力发展的重要因素。阅读是一个预测、证实、扩展、修正、再预测、再证实的循环过程，因此预测是阅读理解的核心，它贯穿于阅读理解的整理个过程，在英语阅读教学中，注重预测能力的培养有助于实现“被动接受”到“主动探索”的意识转变，有利于调动阅读的积极性，有助于自主阅读习惯的培养，有助于阅读策略（尤其是略读）的渗透。总之，预测能力的培养是提高阅读理解能力的关键，而有效句子的锁定和正确理解是科学预测的关键。因此，我将结合我的教学实践探索锁定和正确理