行动导向教学法在数控专业综合实训课中运用.docVIP

行动导向教学法在数控专业综合实训课中运用 　　[摘要]数控技术专业的综合实训课程是以复杂零件的加工工艺设计、相应夹具设计及制作、复杂零件的数控加工、精度检验为主要内容，以项目小组为教学基本单位，由学生自主完成。而行为导向法是一种启发式的教学方法，强调以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的综合能力。符合职业教育的基本特征，适应职业人才培养规律，具有一定的探索和应用价值。 　　[关键词]行为导向 数控技术 综合实训课 　　一、综合实训课的内涵和意义 　　综合实训课是学生学完全部专业课程和单项实训课程之后的一门实训课，通过对所学的理论知识、操作技能的综合应用，将一个个独立的知识、技能进行融合、提升，形成一个完整的知识技能体系，用以完成实际工作的某一任务。 　　二、行动导向式学习法的内涵 　　行动导向式学习法是指师生共同确定行动项目，教师引导学生自主学习，完成个（群）体行动产品的学习过程。其主要特征有：（1）是学习的过程，而非施教的过程。行动导向式学习立足于发掘学生在学习中的主动性与创造性，依靠学生自主探究获取真知实能。教师只是学生探究知识的引导者。（2）是动态的过程，而非静态的过程。行动导向式学习促进使学生将理论与实践紧密结合起来，达到手脑并用，学做合一。（3）是能力的构建，而非认知的的构建。行动导向式学习注重知识向能力迁移，强调知能一体，以能力为本位，而不是片