7.2.5生物的变异 1.pptVIP

学习目标 1、举例说出可遗传变异和不可遗传变异，并说出引起变异的原因。 2、理解生物性状既受遗传物质控制，又受环境因素的影响。 3、探究花生果实大小的变异。 4、举例说出遗传育种的方法及其在生产中的应用。 变异存在于不同物种之间 1、生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间也千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的 。 2、生物性状的变异是 的，引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 的不同，其次与 也有关系。 3、由遗传物质的变化引起的变异是 ；单纯由 引起的变异，如果没有影响到 ，就不会遗传给后代，是 。 4、现代育种工作的杰出代表 院士和他的超级 享誉世界。 1、生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间也千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。 2、生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。 3、由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不遗传的变异。 4、现代育种工作的杰出代表袁隆平院士和他的超级杂交水稻享誉世界。 探究一种变异现象 探究过程 1、提出问题：_________________________________。 2、作出假设：_________________________________。 3、制定计划并实施；（可以按照取样→测量→整理数据→画出曲线图的方法进行） （取样随机、样品要有足够数量、设计好合理的测量方法、数据处理可以采取多种形式） 4、得出结论并交流。 1、小花生或大花生的果实大小总在一定的范围内波动。 2、大花生果实的平均长度比小花生的大。 3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中果实将会变小；把小花生的种子种在肥沃的土壤中果实将会变大；依据：环境影响生物性状的表现。 4、不一定，（基因组成、环境不确定。） （一）①提出问题：两种不同品种的花生是否由遗传物质不同引起的？ ②作出假设：两种不同品种的花生是由遗传物质不同引起的。 ③预测结果：大花生果实长度的平均值比小花生的大。 （二）①提出问题：花生果实的大小是否与生长环境有关？ ②作出假设：花生果实的大小与生长环境有关。 ③预测结果：种在肥沃土地上的花生果实长度的平均值比种在贫瘠土地上的大。 一、探究一种变异现象 1、引起变异的原因有两个方面： 决定于遗传物质的不同； 与环境也有关系； 2、可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的变异 3、不可遗传的变异：单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。 人类应用遗传变异培育新品种（一） 人类应用遗传变异培育新品种（二） 人类应用遗传变异培育新品种（三） P48课后练习 4．这种变异能够遗传。由遗传物质发生变化而引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学药剂使亲代细胞内的染色体数目加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数目会也比正常的增加一倍，产生可遗传变异。 * 第五节 生物的变异 变异存在于同个物种之内（油菜） 变异存在于同个物种之内（马） 变异存在于一家三代之中 生物圈中生物性状的变异是普遍存在的。 大小花生的果实和种子 P45页讨论 产量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 这是由于：不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来， 经过选择、繁育，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 这是由于：通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，使抗倒伏基因与高产基因组合到一起。 普通甜椒 太空椒 这是由于：太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变，经过选择、培育而成的新品种。 生物的变异 变异是自然界中普遍存在的生物现象。 变异的类型 人类应用遗传变异原理培育新品种 可遗传的变异：由遗传物质的变化引起的变异 不可遗传的变异：单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后代。 人工选择育种：高产奶牛 杂交育种：高产抗倒伏小麦 诱变育种：太空椒 * * *