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管理学课程教学全过程规范化管理研究 　　【摘 要】 文章概述了管理学课程规范化的内涵，论证了管理学课程教学全过程规范化管理的意义，探讨了实施管理学课程规范化的途径：建立执行新教师听课制度；建立管理学课程集体备课制度；建立动态的课程负责人制度；建立集体研讨会制度；应用PDCA教学质量管理模式。 中国论文网 /4/viewhtm　　【关键词】 管理学；教学全过程；规范化管理 　　 　　一、教学过程规范化管理的内涵 　　随着高等教育教学改革的不断深化，高校办学规模的迅速扩大，办学层次与类型的多元化以及教学内容与手段的不断更新，对教学管理工作提出了越来越高的要求，教学工作必须从静态的、传统的管理模式，转变成动态的、规范的、科学的管理模式。 　　所谓教学管理的规范化，实质上就是制定出切实可行、行之有效的系列规章制度，并严格按章办事，实现以“法”治教，以“法”治学的一种教学管理模式。其最终目的是为了获得最佳教学秩序、教学质量和工作效率。只有使学校的各个部门、各个岗位的工作标准都在期望的规范之中，才能形成科学严谨的教学管理体系，并不断提高教学管理水平。 　　二、管理学课程教学全过程规范化管理的意义 　　提高教学管理水平和教学质量，组建最优化的教学运行机制，必须实行规范化教学管理。其标准是规章制度健全、基本设施配套、保障体系健全、教学监控合理、档案资料齐备。 　　加强教学规范