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浅谈高中英语教学与初中英语知识衔接 　　【摘 要】英语知识对于学生来说是层层递进的，但是很多的高中生却因初中阶段基础掌握得不好，从而出现了知识的断层。而大多数高中教师的做法只是站在知识的上层向下面的学生喊道：“上来呀，快上来”。显然，这一类老师忽略了知识的连接性。需知断了层的知识就如断了台阶的阶梯，使得学生到达不了知识的上层。因此，作为高一的英语教师该做的是走下英语知识的底层，为学生架起新的阶梯，推学生一把。 　　【关键词】英语；学困生；求知欲 　　刚由初中升入高一的学生，大都会对高中新英语知识感到茫然与困惑；且看高中英语的词汇量之大、语法难度之深，总令学生不知所措，不能否认初中和高中英语知识的跨度之大。此外，我们还得注意本质问题：他们来自不同的学校、班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，很难适应高一英语的学习。在高一这一过渡阶段，易造成两级分化，从而影响整个高中的英语学习。怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语的过渡呢？我认为高一英语老师应注重初中????????、高中英语知识的衔接，激发学生的求知欲，并转化英语学困生。就笔者几年来在高中英语教学过程中的体会，认为以下几点是做好高中英语教学的前提： 　　一、提高课堂教学艺术，激发学生的求知欲 　　英语作为一门外语，有很多学生会抗拒，并且为自己的惰性愿学找到各种堂而皇之的借口。因此，能否激发学生学习英语的热情和求知欲是学生能否