一年级数学上册《比高矮 比长短》公开课教案.docxVIP

一年级数学上册《比高矮 比长短》公开课教案　　　　教学内容：比长短、高矮　　（第9――－10页，　　完成第12页的第5题―――第9题）　　教学目标：　　1、养同学认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。　　2、使同学体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论，差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。　　3、同学在不同的解题战略过程中，选择自身认这最为适合的方法，培养同学的优化意识。　　教学重、难点：在比较过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。　　教学准备：　师生一起准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等　　　　　师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶　　　　　　教学内容：比长短、高矮　　（第9――－10页，　　完成第12页的第5题―――第9题）　　教学目标：　　1、养同学认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。　　2、使同学体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论，差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。　　3、同学在不同的解题战略过程中，选择自身认这最为适合的方法，培养同学的优化意识。　　教学重、难点：在比较过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。　　教学准备：　师生一起准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等　　　　　师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶　　　　　　教学内容：比长短、高矮　　（第9――－10页，　　完成第12页的第5题―――第9题）　　教学目标：　　1、养同学认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。　　2、使同学体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论，差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。　　3、同学在不同的解题战略过程中，选择自身认这最为适合的方法，培养同学的优化意识。　　教学重、难点：在比较过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。　　教学准备：　师生一起准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等　　　　　师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶