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身边物品在初中物理教学中应用 　　物理是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学生学好物理最根本的一条。作为一名中学物理教师，要想真正带领学生走进物理，应该多利用身边的物品设计小实验，在教学中要创设情景，巧妙激疑，促进学生主动积极学习。用“盆盆罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验，”带领学生走进物理，给物理课堂带来生机与活力。结合本人教学实际，把身边的物品应用到教学的每一个环节，具体如下： 　　一、利用身边物品引入新课，激发学生学习兴趣 　　“好的开端等于成功的一半”，每节课如果能巧妙设疑，用学生熟悉的物品设计一些感到新奇甚至不可思议的问题，引入新课，会激发学生的求知欲望，提高学习兴趣。例如：在讲《简单电现象》这一节时，我准备了几段包扎商品用的聚丙烯塑料绳，一端扎紧，从另一端将它撕成碎长条，上课时我用手提着上端走进教室，问：“同学们如果我用丝绸从上往下捋几次，你们猜它们会靠拢呢还是分开？”同学们兴致马上来了，有的说会靠拢，有的说会分开，当我做完，同学们看到分开的结果后，都一脸疑惑的问“为什么呢？”这时候，我又用丝绸由上到下迅速擦几下，并靠近前面的同学，它就向人追来，把它靠近墙壁，就吸贴在墙上，同学们看到这一系列的现象，兴致更浓，这时候我就说：“要想知道原因，请进入今天的学习《简单电现象》。” 　　二、利用身边物品进行演示实验，吸引学生的注意力 　　物理知识来源于实践，特别是来源于科学实验的实