追求真情化初中作文教学.docVIP

追求真情化初中作文教学 　　【摘 要】语文老师要通过多种途径，积极的引导，鼓励学生说真话、实话、心里话，减少对学生写作的束缚，让他们写出真情化个性化的作文。 　　【关键词】阅读；积累；真情实感；个性化；笔随情动 　　作为语文教育中重要内容之一的作文教学，如何培养“现代社会所需一代新人”，是作文教学改革的一个重大课题。近几年，我都参与了中考作文阅卷。实事求是的说，不少立意新颖，文笔清新，抒发真情的文章，令我赏心悦目，怕案叫绝。但同时不少语言贫乏，内容空洞，千篇一律，缺少生活气息，不能真实地反映丰富多彩的生活的作文，也让我倍感苦涩。尤其是部分为了博取阅卷老师的同情而给自己家人“施咒语”的作文更让我心痛。作文应是学生心灵的释放，应是充满灵性和创造的乐园，学生在这里可以真实地感觉自己，感觉生命，感觉喜怒哀乐；可现实呢？恐怕很多语文教师都不敢太乐观。我以为，初中生作文，都应该写自己的话，每一篇作文都是一篇真情的倾诉。一定要体现文如其人，让人读了觉得“像他说的话”，而不是矫揉造作的话、生搬硬套的话。那么，如何才能让我们的学生写出个性化的作文，我认为可以尝试从以下几点入手： 　　1.领会内涵是真情化个性化作文的前提 　　个性，是一个人区别于他人的独特之处。“世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩”（苏霍姆林斯基语）。文章是表情达意的载体，是交流思想情感的工具，写作是一个人的个性化行为。