高中物理教学论文 图式思维-理教学的形象化的工具.docVIP

PAGE PAGE 1图式思维-物理教学的形象化的工具一、??????????? 图式思维简介概念图是由美国心理学家Novak于1984年在《学习如何学习》著作中正式提出来的，并在此著作中系统地介绍了概念图，自此以后，在西方国家概念图已被广泛用作教与学的有效工具。概念图是基于奥苏贝尔学习理论核心思想:“有意义的学习是将新的概念、知识同化到已有的认知结构中。”而提出的。概念图是由概念、概念间的连线及连接语、概念的例子组成的一个知识结构网络，反映了学生头脑中已经形成的认知结构，体现了学生对某一领域知识的理解。? 概念图的基本结构如图所示:???????????? 概念图一般结构2.思维导图是英国人托尼·巴赞创造的思维方法,和传统的线性思维方法完全不同,它以直观形象的图示建立起各个概念、知识点之间的联系。(如图所示)。思维导图的概念结构概念1：??????????????? 概念2：????????????? 概念2.1：???????????? 概念2.2： ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????二、如何使用图式思维1.概念图是一种表达知识的网络图形化技术,一个概念图包括节点、链接、层次和命题四个要素。概念图将某个主题的概念及其关系用网络状的图形表示,将主题