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浅谈高中英语词汇教学有效性 　　摘 要 词汇是语言学习的要素之一，是高中英语教学的重点，在提高学生英语水平的过程中具有不容忽视的作用。本文从brainstorm、概念隐喻、构词法以及快乐阅读等四个方面着手，探讨如何让高中英语课堂词汇教学更明晰，更有效。 　　关键词 高中英语 词汇教学 有效性 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）06-0001-02 　　在高中英语教学中我们很多老师都把词汇教学简单地理解为监督学生记忆单词。新课标的要求：“在教词汇的时候要从运用的角度出发，而不是从定义的角度入手；要与技能结合，而不是单纯灌输知识。”所以，要让课堂的词汇教学变得有效，让枯燥无味的词汇教学变得趣味生动，提高学生灵活运用词汇的能力，就需要我们老师改变词汇教学策略。 　　一、Brainstorm激发学生热情，巩固新旧词汇 　　头脑风暴（Brainstorm）指一群人（或小组）围绕一个特定的兴趣或领域，进行创新或改善，产生新点子，提出新办法。高中英语课本的每一个单元都是一个话题，教师可以根据话题利用头脑风暴法激发学生的灵感与学习热情。 　　如：高一必修一Unit4的话题是earthquake。 　　让学生分成小组对话题进行讨论，学生就地震所造成的伤害，人们的感觉，营救工作以及灾后的重建四个分话题再展开联想，加强合作学习，积极与同伴分享想法。