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浅谈语文教学与学生创新精神培养 　　人教版九年级上册语文教材中有一篇文章――《事物的正确的答案不止一个》，教完本文后感触颇深，作者对于创新精神的高度重视让我想到了当前的教育现状。教育的目的是为了培养能够与时俱进、具有创新能力的人才，但现实很难让人乐观。长期以来，我国的基础教育过分强调统一：统一的目标，统一的内容，统一的进度，统一的学期学年考试……太多的统一培养出的是一批又一批没有任何个性和创新精神的“标准件”。“教师为考试而教，学生为考试而学”，在这种思想意识的支配下，许多本来蕴含在各种知识和技能中的创新元素慢慢被抛弃了，学生的头脑中填满了各种死的书本知识，他们不再有好奇，也无暇体会所学知识解决实际问题的创新乐趣。在数不清的考试中寻求“唯一的标准答案”，则导致他们问题意识淡化，质疑精神萎缩，唯唯诺诺，人云亦云，不敢越雷池半步，结果只能是创造精神的毁灭！ 　　要想改变这一现状，首先需要我们教师转变观念。不再因循守旧；不再照本宣科；不再受考试这一桎梏的束缚。树立全新的师生观、教学观，并将这样的理念贯穿教学始终。在语文教学中怎样实现培养创新精神的目标呢？ 　　1激发学生求知欲，让他们想创新 　　鲁迅先生说过：“孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形；想到花卉的用处，相到昆虫的语言；他想飞到天空，他想潜入蚁穴。”而这一切都是从好奇开始的。因此一个成功的教师往往