图书馆如何成为农民工子女“第二课堂”.docVIP

图书馆如何成为农民工子女“第二课堂” 　　[摘 要]由于流动性大、生活不安定、活动空间有限等原因，农民工子女很少有或几乎没有“第二课堂”。如何解决农民工子女的课余生活问题，已成为社会迫切需要关注的问题。图书馆应该充分发挥自己独特的育人优势，给农民工子女营造一个温暖的家，也为全社会加强未成年人思想道德建设工程添砖加瓦。 　　[关键词]图书馆；农民工子女；第二课堂 　　1.引言 　　很多农民工子女被“打工大潮”裹卷着，跟随着父母一起来到了城市，他们置身于一个陌生的环境中。不一样的生活习惯，不一样的学习环境，让他们茫然，甚至尴尬。他们需要社会的关心。图书馆应该充分利用自己丰富的资源，发挥自己特有的育人优势，关注农民工子女的课余生活，关注他们的阅读状态，进而关注他们精神领域的成长，为农民工子女服务，切实成为他们幸福成长的“第二课堂”。 　　2.农民工子女课余生活现状 　　2.1农民工子女的家长忙于工作，无暇顾及自己的子女 　　大部分农民工子女的家长为生计忙碌着，根本没有时间去看管自己的孩子。他们对孩子的学习都顾不上管，对孩子课余的生活、课外的阅读更无暇过问。有的家长即使有空了，对孩子的学习也只是象征性地问一下。孩子根本没有读书学习的氛围。 　　2.2农民工子女家庭物质基础薄弱，缺乏书源支撑 　　在农民工家庭里，几乎没有哪家有孩子专用的书橱、书柜，孩子们几乎没有课外阅读书籍，即使有也是品种单一，少之又少。 　　2.3很多学校学生在校时间很短，放学后没有自己的去处 　　放学以后，很多农民工子女因为父母的意识、家里的条件等原因，没事可干。很多孩子迷上了电视，还有一些孩子会去网吧，打游戏，甚至染上网瘾。 　　2.4农民工子女家庭居住环境不是太好，对他们的精神发育尤为不利 　　农民工子女家庭在城市里多为租房子住，他们生活的地方，居住地人员复杂，管理很不规范，社会风气不好。生活在这样的环境里，这些思想尚未成熟的“无事可干”的孩子们极易受到污染和影响，很容易在他们身上滋生一些不良行为。 　　3.图书馆应该承担社会责任，担当起“第二课堂”的重任 　　3.1图书馆有义务承担社会责任，担当起“第二课堂”的重任 　　《公共图书馆服务发展指南》指出：“公共图书馆负有特殊的责任支持儿童学习阅读，鼓励儿童使用图书馆和其他载体的资料”。所以，关注农民工子女的阅读状况，自觉承担社会责任，并在服务中体现这种社会责任感，让农民工子女爱上图书，善于阅读，以此来丰富科学知识，塑造健康人格，提升服务社会的本领，成为“美丽中国”的建设者和接班人，是图书馆的使命之所在。 　　3.2图书馆有优势承担这份重任 　　3.2.1丰富的书籍 　　图书馆拥有丰富的文献信息资源，包括图书、报刊、杂志以及音像、电子文献等，学科种类齐全，结构合理，适合不同层次不同爱好的青少年获取知识，汲取营养。 　　3.2.2专业的人才 　　图书馆拥有一批专业人士，他们不仅具备图书馆的基本业务技能和专业素质，还拥有丰富的工作经验，能够为农民工子女们提供及时、有效、全面的咨询以及辅导。 　　3.2.3良好的阅读环境 　　图书馆拥有丰富的图书，宽敞的阅览室和自修室，干净的地面，免费的资源以及热情专业的服务等等，这些都为农民工子女的“第二课堂”提供了有效的保障. 　　4.图书馆可以采取多种有效措施，为农民工子女打造幸福成长的“第二课堂” 　　4.1宣传自己的服务理念，让农民工子女知道自己的课后去处 　　很多农民工子女虽然置身于城市，但他们可能还从来没有进过图书馆，视图书馆为神圣的殿堂.所以图书馆应通过各种渠道（像下学校，进社区，张贴标语，网上宣传）等多种方式去宣传自己的服务理念，让更多的农民工子女知道图书馆的免费优质服务，知道自己的课后去处。 　　4.2引进更多的适合学生阅读的图书资料 　　图书馆应以服务学生群体为自己的一个重点，根据学生的阅读兴趣和阅读需求，购入更多更适合他们阅读的书籍（像老师要求课下阅读的名著，学生们喜欢的漫画书，以及非常实用的科普书等），用丰富的营养吸引学生前来汲取。 　　4.3延长工作时间并配置专业的辅导教师 　　农民工子女的家长们大都从事高强度、长时间的工作，很多都是在孩子的睡梦中下班回家，根本就没有时间与孩子见面沟通，所以，有条件的图书馆晚上可以延长自修室或少儿阅览室的关门时间，同时在自修室可以配置专业的辅导教师，给孩子们提供书籍查询并解答各种疑难问题，让孩子们在安静、有序、有效的环境中汲取知识，同时也解决了家长的担忧，社会的负担。 　　4.4开通绿色上网通道，方便农民工子女们查阅资料 　　很多学生之所以迷恋于网吧、沉溺于游戏，是由于他们课后没有合适的去处，没有家长的监督，所以图书馆应该充分发挥自己的独特优势，合理利用自己的电子阅览室，把课后不知去处的农民工子女们吸引过去，让他们在绿色网吧