春重难点的设计及指导.docVIP

《春》教学重难点的设计及指导 提交人：杨晓溪 提交时间：2015-11-10 作业格式：2 编辑 学段: 初中学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 七年级上 目录: -- 本次研修的重难点题目(知识点): 《春》重点A.掌握课文写景方法：抓住江南春天特点来描写景物；分层次写出春景画面。 难点：引导学生自主合作来探究文章的语言特色。 　 内容与目标 教学重难点： 根据七年级学生年龄小，阅读能力不很强，特别是对写景抒情的散文，缺乏深刻的体会，理解不到作者的情感的实际情况。我打算从朗读入手，利用范读、学生自读、朗读比赛等多种形式，使学生在不断的“读”中逐步加深对“美”的体验，逐步感受春天带给人们的奋发向上的情感。所以我将本课的重难点作如下设计：【教学重点】：引导学生领悟，写好景物必须进行细致观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法表达方式的运用）【教学难点】：朗读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传播内心的感受。 教学目标： 《春》是一篇写景抒情散文的精品，学习本文学生可以受到美的享受，提高审美情趣，从听，说，读，写语文素养的培养来看，是一个最经典的载体，为了更好地帮助学生把握本课的内容，更深刻地理解文章的主题，化解难点，我设计了下边的教学目标：　　1、通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，领悟作者的思想感情。　　2、指导学生学会观察自然、感悟自然。抓住春天景物特点，学生用准确鲜明生动的语 言，描绘春天美景。　　3、自主学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。　　4、探究体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。　　5、培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱生命的情感。 过程设计 教学环节 教学内容 活动设计 信息技术应用 导入 情景导入法。 展示大自然春天的美丽和温馨。：朱自清是那样的期盼春天，春天来了，他美妙如诗的妙笔又给我们勾勒出怎样美丽的图画呢？这节课我们将继续跟随朱自清先生的脚步，感受《春》的魅力。 利用多媒体PPT（背景音乐，课文的朗读 视频，春图片等 步骤一 读中导 听朗读录音或教师示范朗读，了解内容，进入意境，初步感受。 听PPT配乐朗读 步骤二 读中讲 １．精读重点部分：分析几个画面、层次的安排，讲清描述景物采用“总分顺序”的方法和作用。2、细读关键部分讲析两个问题 PPT展示问题 步骤三 读中练 １． 练朗读。朗读是本篇的重点训练项目，要反复吟诵，在吟诵中理解作者的感情。体会本文用词造句的妙处。2、练字、词、句。3、练分析思维。 PPT展示本文的生字新词注解正音 步骤四 读后比较综合 把本文和《济南的冬天》《秋天》、《香山红叶》、结合起来 视频播放《济南的冬天》对比阅读，化解难点。 步骤五 读后发挥想象 1、让学生熟悉自己周围的景色，展开丰富的想象，口述自己所思。２．安排时间，带学生走出校门，帮助他们对自己身边的景物进行仔细观察，抓住特征，进行描述。此类作文可教师命题也可自由命题。 展示江南春景。 结束 小结 总结： 作者像是一位丹青高手，通过细致的观察，用含情的画笔描绘了春天的各种景物，表现出作者热爱春天、热爱大自然、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 视屏展示教师寄语。 教学效果检测题 一、 积累与运用1．选出有错别字的一项（ Ｃ ）A．清脆 嘹亮 薄烟 　　　　　　　B．傍晚 短笛 赶趟C．郎润 筋骨 润湿 　　　　　　　D．抚摸 烘托 静默2．为加点的字选择正确的读音。捉迷藏 A.ｃáｎ B.ｚáｎ （ A ）披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō （ A ）水涨起来 A.ｚｈàｎ B.ｚｈǎｎ （ B ）卖弄 A.ｎｏｎ B.ｌòｎ （ A ）3.酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。黄晕：昏黄不明亮。舒活：舒展，活动。花枝招展：打扮得十分艳丽。二、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。第一部分（第1节）： ___盼___春宏观勾勒： 第二部分（第2－7节）： ___绘___春 春 草 图（ 报 春）春 花 图（ 争 春）具体描绘： 春 风 图（ 唱 春）春 雨 图（ 润 春）春 迎 图（ 迎 春）