《植树问题》教学设计2.docVIP

《植树问题》教学设计歙县行知小学 邵兵教学内容人教版2014新编《义务教科书 数学》五年级上册第106页—108页。教学目标1、通过生活中的事例，知道“植树问题”的三种不同情况，体会封闭图形（圆形）植树与只栽一端的关系，理解与掌握间隔数和棵数之间的关系。2、通过具体问题的解决过程，经历观察、比较、发现、概括等数学活动，培养学生的研究意识和探究能力，感悟“由简入繁”、“数形结合”、“一一对应”的数学思想方法。3、能运用规律或研究策略解决相关的实际问题，感受数学在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学重点引导学生经历规律的获得过程、建立数学模型，并用所学的方法解决一些简单的实际问题。教学难点理解间隔数与棵数之间的关系；解决与植树问题具有相同数学结构的实际的问题。教学准备多媒体课件教学过程激趣导入1、白板出示谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”请同学们猜一猜，这是什么呢2、揭示谜底导入：刚才这个谜语说的是我们的双手，这一双小小手不仅能帮助我们做许多事情，还蕴含着数学问题呢？3、明确间隔含义：请同学们张开左手，你有几根手指，每两个手指之间都有一个间隔，5根手指之间有几个间隔？其实生活中也有许多与间隔有关的问题，比如一列同学排队，就有间隔，立电线杆也有间隔，我们把这一类的问题称为“植树问题”。我们在四年级下册已经学过了植树问题，你