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第一章 心理测量和测验的一般介绍 主讲：李小光 公共邮箱：cjlixiaoguang@126.com 第一节 测量的一般问题 一、测量的含义 测量对象：事物属性---测什么 物理属性：具体---直接测量 心理属性：抽象---间接测量 测量工具：法则---怎样测 测量时所用的准则或方法 测量结果：数字 测量是根据一定的法则，对事物进行某种数量化的确定。 二、测量的基本要素 （一）测量参照点 绝对参照点（绝对零点） 相对参照点 （二）测量单位 好的单位应具备的条件 三、测量的量表 （一）量表的含义 使事物的特征数量化的数字的连续体就是量表（scale）。 （二）量表的类型 Stevens将量表从低到高分为4个等级。 命名量表(Nominal Scale) 用数字来代表事物或对事物进行分类。 代号、类别 数字只是一种名称的替代物。不同的个体用不同的数字标志。 顺序量表(Order Scale) 给个体赋值，使数值的大小次序与个体在所测量的心理特性上的多少、大小、高低等的次序相符合。 等距量表（Interval Scale） 给个体赋值，使数值间的差不仅能够反映出对应个体在所测量心理特性上的排序，而且能够反映出对应个体在该特性上的差异程度。 比率量表(Ratio Scale) 给个体赋值，使数值间的比率能够反映对应个体在测量心理特性上比率。 心理测量通常都是次序量表，为方便比较，通常把次序量表转换为等距量表。 第二节 心理测量的基本概念 一、心理测量的定义 根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。 心理测量和心理测验的辨识 二、心理测量的理论基础 Thorndike：“凡客观存在的事物都有其数量。” McCall：“凡有数量的东西都可以测量。” 心理特质学说：智力、能力等 三、心理测量的特点 心理测量的间接性 心理测量的相对性 心理测量只是确定个体在行为连续体上的位置。 心理测量是顺序等级测量 等距转换：将原始数据转化为常态分布下的标准分数。 四、心理测验 （一）定义 Anastasi：“心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量。” Brown：测验是“测量一个行为样本的系统程序。” （二）心理测验的三要素 行为样组 含义：能反映被试行为特征的一组代表性行为。 代表性 标准化 测验内容的标准化 施测条件的标准化 测验情境、指导语、测验时限 评分规则的标准化 分数解释的标准化：常模 客观性 评价测验客观性的指标 信度和效度：试卷 难度和区分度：项目 第三节 心理测验的分类及其功能 一、心理测验的分类 （一）测验标准化程度 标准化测验 非标准化测验 （二）按测量的功能分类 能力测验 智力测验、特殊能力测验、能力倾向测验 学绩测验（成就测验） 已获得的学业成就 人格测验 兴趣、态度、动机、气质、性格 （三）按测量的对象分类 个别测验 团体测验 （四）测验材料的形式 语言或文字测验 非语言或操作性测验 文化公平测验 （五）按测验的难度和时限分类 难度测验 速度测验? （六）按测验的目的分类 描述测验 诊断测验 预示性测验 （七）测验结果的解释方法 常模参照测验 目标参照测验 （八）按测验的要求分类 最高行为测验 典型行为测验 （九）测验刺激性质 构造性测验 投射测验 （十）按测验的应用分类 教育测验 职业测验 临床测验 二、心理测验的功能 （一）理论研究功能 收集研究资料 建立和检验理论假设? 实验分组 （二）实际应用功能 选拔人才? 人员安置? 心理诊断? 描述评价 心理咨询 第四节 心理测量的历史 一、心理测验的产生 （一）原因 社会需要：法国医生沈干（Seguin）训练智力落后儿童（1837年） 个别差异研究：格林威治天文台观察员马斯基林的遭遇（1796） 实验心理学：冯特建立第一个心理学实验室（1879年） （二）早期尝试 波林说：“19世纪80年代是高尔顿的10年，90年代是卡特尔的10年，20世纪头10年则是比内的10年。” 高尔顿（Francis Galton，1822）的10年 测验运动的提倡者 第一个使用智力测验的人 第一个大量系统的测量个别差异的人 1884-1890年，人类测量实验室，测9337人 应用评定量表和问卷法的先驱 首次提出“测验”和“心理测验”专业术语（《人的能力研究》1883） 卡特尔（Cattell J.M.1861）的10年 将实验心理学与测验运动结合起来 首次提出“心理测验”（mental test）这一术语（《心理测验与测量》） 创立了心理测验公司? 二、科学期 （一）经典测量理论阶段 比奈（A.Binet，18