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在化学教学中培养大学生自主学习能力 　　摘 要：近年来，国家发展的速度越来越快，对教育教学事业的要求也越来越高。我国实行新课程改革后，在教学方面更注重的是对学生自主学习能力的培养，激发学生的学习兴趣，文章就在化学教学中培养大学生自主学习能力做了详细的分析和研究，并提出相关策略，有效的提高了大学生自主学习能力。 　　关键词：化学教学 培养大学生 自主学习能力 　　我国正在步入新时代，在这种时代的驱使下，各行各业都在不断的发展和进步中，大学生是社会中的新鲜血液，如何培养出适合社会需求的大学生人才是近年来教育教学事业研究的热点话题。新课程改革之后，对培养大学生自主学习能力提出了很高的要求，如何让学生在化学教学中提高自主学习能力，是高校教师不断研究的课题，我们从以下几方面对其进行分析和研究。 　　一、进行教学情境的创设，培养大学生自主学习能力 　　都说兴趣是学生最好的老师，从这句话中也能够看出，兴趣在学生学习中的重要性，要想激发出学生学习的兴趣，就要创设有效的化学教学情境。进行教学情境的创设，能够为学生创造一个欢乐的学习氛围，学生的积极心得到充分的调动，师生之间进行有效的互动，在这种欢乐的学习氛围中，学生对化学知识的掌握程度更深刻，在这个过程里，有效的激发了学生学习兴趣，培养了学生独立思考的能力，激发出学生强烈的求知欲望，从而提高大学生自主学习能力。 　　进行有效的教学情境创设，方法是多种多样。这要依靠教师在教学过程中长年积累的教学经验，还要根据教学内容和教学的规律来选择，进行问题情境的创设要保证所创情境的真实生动性，还要能够给学生直观的感受，具有一定的教学启迪性。比如：教师可以根据真实的生活体验来进行问题情境的创设，通过设置相应的问题悬念来创设问题情景，教师还可以利用一些化学历史故事来进行问题情景的创设，或者是利用化学小实验来创设问题情境等等，进行问题情境创设的办法数不胜数，教师只要注意在创设问题情境的时候，要联系实际，还要跟教材内容紧密的结合，良好的问题情景可以激发学生强烈的求知欲望，激发出学生学习化学的兴趣，在大学生化学教学中起到事半功倍的效果。 　　二、利用化学实验培养大学生自主学习能力 　　大学化学，注重的是实验，理论知识和实验紧密的结合，从而提高化学教学质量。化学本身就是一门将实验作为基础的学科，学生通过化学实验，发现化学中的兴趣，从而提高对化学的学习热情，在丰富的化学实验中，会产生各种各样的化学现象，学生会产生强烈的兴趣和求职欲望，从而提高学生的探究能力和学习能力。 　　教师在教学过程中，应该对化学教材有充分的认识，掌握化学教材中的知识点，根据这些知识点进行化学实验的实践，对教材中原有的一些枯燥无味的教学实验，教师应该给予一定的创新改进，把枯燥的化学实验和学生的自身特点有效的进行结合，提高学生对化学实验的感兴趣程度。进行化学实验，要注意全员参与性，有一些学校，化学实验器材可能不是很丰富，教师要努力的去改善这种教学环境，为学生创造出丰富的化学实验机会，争取让每一位学生都能实际动手操作，学生在实际动手操作中，会出现一些问题，教师给予相应的指导和帮助，和学生进行有效的互动，这个过程里，学生的积极性得到了充分的调动，学生动手操作能力也得到了锻炼，对大学生自主学习能力的培养也是非常有效果。 　　化学实验最好是能够贴近学生日常生活，从实际生活角度出发的，这是学生从课内学习向课外自主学习的一种良好延续，这样的生活实验，对实验器材的要求不高，能够有效的保证每个学生都能进行实验操作，举个例子，像测定雨水的PH值或者是如何去掉衣服上的墨水渍等等这一类的生活小实验，学生在对这样的生活小实验进行实践和分析的时候，能够拉近学生和化学之间的距离，让学生感受到生活中处处有化学，将所学到的化学知识真正做到学以致用，增强学生的好奇心，提高学生学习化学的学习兴趣。 　　三、大量进行课外阅读，培养大学生自主学习能力 　　国家实行新课程改革之后，对学生自主学习能力的培养成为了教学重点，传统的教育方式因为其诸多问题已经被社会所淘汰，现代社会注重的是对学生学习方法的教育，使学生产生浓厚的学习兴趣，培养学生独立思考的能力，教会学生有效的学习方法，是目前我国教育教学的主要目标。在大学生自主学习能力的培养中，阅读能力是一种最基本也是最重要的核心能力，阅读不需要特定的环境，也不需要复杂的外在条件，不受时间地点的限制，它能够最大限度的调动学生学习的积极性和自主性。 　　教师应该引导学生大量阅读化学课外读物，丰富的化学课外读物能够开阔学生的视野，丰富学生的思想，增长学生的见识。现代科学技术如此发达，学生可以通过各种渠道，利用网络平台，查找更多的化学知识，教材中没有涉及到的一些化学知识，还有一些无法解释的化学现象，学生都可以通过大量的课外阅读来解决掉这些问题。化学课外阅读能够