PEP五年级上册英语教案设计.docVIP

PAGE Unit 1 What’s he like?（精备）主备人： 授课时间：课 题Unit 1 What’s he like? Part A Let’s Learn课 型新授课 单词教学研讨主题利用学生的展示提高语言输入量教学目标1.通过自然拼读法，使学生能够正确听、说、读写old young strict funny 和kind五个单词,并能在实际中运用；2．通过任务型活动能够正确运用—Who’s …? —Is she/he …？进行问答练习，用He/She is…描述人物。3.了解中西方有关年龄的文化重点难点1.教学重点：5个单词的听，说，读写。2.教学难点: 能够正确运用—Who’s …? —Is she/he …？进行问答练习，用He/She is…描述人物。教学准备教具：课件、词卡、录音机、磁带教学过程教师与学生活动个性化设计Happy ready1.回忆学过的形容词有哪些，选择其中的两个分别说一句话。2.Listen to the words at P5,tick what you don’t know.(听音跟读课本P15的单词，读不好的勾出来。)Step 1 Get Ready说自己知道的形容词有哪些，说句子Review and Pre-teachWarming up1.看图片说单词2.看图片说反义词游戏Step 2 PresentationLead-inComprehensible inputLearn to say学习fuunyShow the words up bus duck umbrella…Show the letter U ,let a student read.Add the letter F,f-unn-yPut them together:f-u-nn-yLet the Ss read one by one.Show the picture of Pan Changjiang:He is fuuny.Show the picture of Zhou Xingchi:Is he fuuny?… …其他单词的学法同上Step 3 Practice1.听音、正音2.整体读词（找两三个优生）3.小组内利用发音规则读词、记忆4.找中差生读 Drill Meaningful practice 1．看图说单词 给出一些符合这些形容词特征的人物图片，找学生说单词2．介绍图片中的人物3.介绍身边的人物，可以几句话介绍也可以对话的形式介绍Consolidating1.播放录音，看书跟读2.找学生个别读。3. Game: Guessing. 一个学生看老师给的词卡中的单词的一部分说单词小组合作：1.各组员独立记忆单词的音、型、义。2.各组员先考组长，如，说汉语答英文；说英文翻译汉语等等。3.组长用游戏的形式检测组员，如炸弹游戏，猜一猜游戏等。展示：Say some words or phrases about the words.老师用幻灯片出示几个单词，让学生说出与这个单词相关的单词或句子，单词加一分，句子加二分，选择男女生PK的形式。E.g. Mr Black funnyStep 4:Production介绍自己的家人。（如果时间不够，可以当做家庭作业。）Step 5 EndingFeedback选词补全对话（配图）This is Pan Changjiang.He is_____.He is_______,too.I like him very much,because he is_____.Check for doing HomeworkProduction 中的任务。SummaryT: How do you feel in this class? Why？S5：I feel… Because I know/can…（引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获）板书设计Unit 1 What’s he like?A Let’s Learnold young strict kind funny—Who’s …? —Is she/he …？ He/She is… 课后反思 Unit 1 What’s he like?主备人: 授课时间：课 题Unit 1 What’s he like? Part A Let’s talk Let’s try课 型新授课 句型教学研讨主题利用学生的展示提高语言输入量教学目标1.通过实物的位置情景，学生能听懂，会说：“Who’s he/she? Is he young？Yes,he is. He is…”