数学教学案例——《认识小数》.docxVIP

数学教学案例——《认识小数》（一）创设情景，引入新知1 、联系实际，唤起生活经验师 : 同学们 , 你们平时都去超市购过东西吧。今天 熊 老师想带着大家走进超市，到超市里学习一些数学知识 , 请看大屏幕 , 从屏幕上你看到了什么 ?多媒体出示：书包 35.35 元、牛奶 1 元 、钢笔 4.50 元、火腿肠 5.98 元、面包 2.60 元、小汽车 21 元、橡皮 2 元。2 、通过分类，区分整数与小数师 : 表示商品价格这些数 , 有些是我们以前认识的整数 , 还有一些数是我们不认识的 . 你能把这些数给他们分个类吗 ? 请小组长拿出学具袋里的价格来，在小组内分一分。 ( 学生四人小组给价格分类 )学生汇报 .3 、揭示新课，引入小数师：像 5.98 元、 35.35 元、 4.50 元、 0.90 元 这样的数叫做小数。今天我们就一起学习一些有关小数的知识。（二）自主合作，探究新知1 、对比观察，认识小数点同学们请认真观察屏幕下面的这几个数（指着小数）与上面的这几个数（指着整数）最大的不同在哪儿？（小点）这中间的小点就叫小数点，它是小数的重要标志。2 、借助主题图，理解用元做单位的小数含义师：如果让你们去买这几样商品，你们知道付别人多少钱吗？请你在作业纸上填一填，填完之后在小组内说一说。引导学生小结：当用小数表示多少元时，小数点前面的数表示什么？（几元）小数点后面第一位上的数字