第五课 构图的窍门 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例 高中美术.docVIP

第五课 构图的窍门作者：陈建平[教材阅读]一、教材分析（一）教学目标介绍摄影构图的基本规律和技巧，并通过相关作品的分析，帮助学生掌握摄影构图最常见的一些方法。1. 建立秩序摄影构图是一个由无序到有序的创造过程，摄影师需要在无序的现场，通过合理地选择站位、角度、镜头焦距，并经过取景器框取画面——做出必要的取舍和选择，把所要拍摄的对象有序地安排在画面之中，使其具有某种有意味的形式，以此来传达出摄影者的主观意图或者观念。2. 利用现场所有条件现场的所有条件都是可资利用的影像元素。在摄影构图过程中，现场所有的光影（光线）、物体、色彩等都是我们拍摄每一幅照片时用来经营画面的线条、影调、色彩关系、虚实关系、大小（比例）关系、明暗关系、动静关系、轻重关系等的基础。为了突出自己想要表现的主题，使画面更有感染力，其实都离不开对现场条件的充分利用。3. 突出主体摄影构图的一个重要原则就是追求突出被摄的主体。因此，解决构图的问题之一也就是要处理好该主体与环境——前景、背景等各种关系，以便更为集中地表现被摄对象。一幅有意味的摄影照片远远胜过漫无目的的随意、简单记录，它能传达和解释出更多的信息。4. 把握瞬间摄影和绘画相似的地方在于它们都是再现或者表现一个凝固在瞬间的形象。但摄影构图中被摄主体的安排，景别的确定，线条的利用，色彩的调配，虚实、动静等关系的处理，画面中所有影像元素的协调都是在一个瞬间完成的——从构思到构图，到按下快门，往往只是在很短的时间里进行的。按下一次快门就包含了一次构图的过程。（二）内容结构 本课内容的核心就是学习摄影构图的基本规律和一些基本技巧，共分为七个方面：1. 巧妙安排主体物的位置2. 运用比例来突出重点3. 利用线条的特性突出重点4. 通过搭框架的方式突出重点5. 光线的运用6. 抓住物体的动态7. 构图知识的综合运用——学习构图的步骤（三）教学重点与难点1. 教学重点本课教学的重点是学习摄影构图的基本规律和技巧，帮助学生掌握摄影构图最常见的一些方法。(1)摄影构图既带有平面视觉造型的一般规律和视觉语言语法的一般特征，也带有摄影的特殊规律和独特语法要素；它既蕴含经营画面的一般法则，也涉及到人们观赏画面时心理感受的取向。摄影构图是画面的结构形式与内容的统一，但也并不排除没有“内容”的形式，有的时候形式本身就是一种“内容”，它传达出了一种和谐或者美感。(2)通过学习摄影构图，帮助学生掌握这种视觉语言的基本语法规律，并借此去理解和判断他人所拍的作品，也将有利于学生在自己的拍摄实践中能很好地结构画面。(3)摄影构图的训练，就像音乐学习中的音阶训练、美术学习中的临摹练习、书法学习中的楷书练习，是一种基础的训练。只有掌握了摄影构图的基本规律，才有可能有所超越，创造出更新的视觉形象。? 2. 教学难点实际上摄影构图的方法远不止本课中介绍的这些。但本课强调了画面的组织要围绕被摄主体这一重点来进行，多种构图法则的运用都是为了突出这一重点，强化表现被摄主体。这样做的目的无非是化繁为简、由易而难(比如有些照片是多视点构图的)。因为，在拍摄现场可能会有很多因素干扰我们对主体的表现，因此综合运用摄影器材及构图要素并不是一件容易的事情，需要反复训练，举一反三。同时，又因为“现场性”、“瞬间性”这些摄影所具有的特性，摄影构图的一般规律在具体的实践中往往难以照本宣科式地依葫芦画瓢，只能活学活用，因地制宜，切忌因噎废食。此外，在一个瞬间拍好照片并非只是本课学习的难点，也是所有初学摄影需要跨越的门槛。为了达到在现场能够快速做出反应的程度，多练习、多实践是必不可少的。中西方文化的差异性，也对摄影构图（在照片上）突出重点有相当的影响，表现为审美习惯和审美取向的差异性。中国以书画为主的视觉文化，有讲究写意的根深蒂固的传统，比如国画长卷有多个重点（并没有讲究必须突出某一个重点），而以写意为主的国画，特别讲究意境。而摄影画面以直观见长，要由被摄主体来说明问题。一幅摄影作品中如果没有主次关系，没有重点，往往就不能表达作者的思想意图，也无法让人看懂和理解。正因为如此，摄影才可以进入传媒成为视觉文化的主体。二、教学内容资料（一）为什么要构图摄影师拍照时之所以要构图，当然是为了让照片好看，以便给观众留下更为强烈的印象；同时也是为了表达摄影者的个性。突出被摄主体往往是构图实践中的最重要的方面。1. 巧妙安排主体物的位置——突出主体（1）主体指被拍摄的人或物。主体是摄影者向观众传达的核心内容，是画面的灵魂。绘画有“万绿丛中一点红”之说，这“一点红”就是主体，“万绿”是陪体。（2）突出主体在画面中的作用在一幅摄影作品中，主体既是所要传达的内容的中心，又是画面的结构中心。①在一幅作品中，主体是所要传达的内容的中心，必须突出才会引人注目，才可能使画面生动。如果从画面中抽去主体，主题思想