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初中英语教学中德育教育 　　摘要：英语作为初中阶段的必修课，在整个初中的课程中一直占有重要的地位。作为一名初中英语教师，在遵循新课程要求，教好英语知识的同时，还要进行学生的德育教育。教育学生不但要做知识的主人还要做道德的表率。面对素质教育的要求、英语教学的改革，作为一名教师，更要教会学生如何待人，成为国家的栋梁之才。 　　关键词：初中英语；德育教育；方法；发展 　　一、抓住年龄特点，有效地进行文明礼貌教育 　　初中低年级英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。 　　二、挖掘教材中的德育因素，优化英语格言、谚语的育人功能 　　现行教材越来越贴近生活实际，便于学生接受。许多材料中都蕴藏着一定的人生哲理、生活情趣等。英语教师不能仅停留在教材的表层，而要学会使用教材，挖掘其中的德育因素，把育人和教学科学有效地结合起来。如：Nothing is difficult if you put your heart into it（世上无难事，只怕有心人。）The one who plays with fire must get burnt（玩火者自焚。）Look on the right side more（多看事物光明的一面。）Diamond cuts diamond（棋逢对手。）等等这些优美的文字言简意赅，便于学生接受，对他们的人生观、价值观、学习观等的行成一定能够起到积极的推进作用，促使他们积极向上、健康发展。 　　三、结合日常用语，进行讲文明、讲礼貌教育 　　初中英语课本里的日常用语，大多是选自西方人在日常交往中的文明礼貌的习惯用语，它们蕴含着极其丰富的自然美、道德美。教师在上课时要适时地对学生进行良好的文明礼貌的教育。如在课堂开始时，要教会学生如何运用Good morning/afternoon以及Hello，Hi礼貌地与别人打招呼，并且要做到言传身教。早上见面，Hi/Hello；每天上课走进教室，“Good morning，boys and girls”、“Good morning，Miss …”、“Sit down，please”；下课，“Goodbye，class”、“Goodbye，teacher”这些亲密的用语，使师生之间的感情变得融洽与亲密，同时也教育了学生在人与人之间见面时要使用礼貌的用语。又如，根据英语习惯，凡是有事要麻烦或打扰他人，要先说“Excuse me”给别人制造了麻烦或自己做错了事情，要说“I’m sorry”得到别人帮助要说“Thank you”等等。教师与学生一起把这些用语使用到生活中。教学中要有意设计一些贴近生活的情境，让学生一起实践，这样，学生既掌握了知识，又懂得了文明礼貌和社会公德的重要性。 　　四、在教学中培养学生的爱国主义精神 　　有国才有家。只有有了国家的繁荣富强、安定团结，才会有我们的幸福生活。因此，在教学中，教师要适时对学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国主义精神，例如，在学到China一词时，要告诉学生：我们的祖国是一个伟大的国家，她有悠久的历史和灿烂的文明，有“四大发明”、万里长城等人类文明的奇葩。通过这样的教育，学生们心里充满了民族自豪感。又如，习题中出现了the British Museum一词，老师可告诉学生，大英博物馆是世界上最大藏品最丰富的博物馆之一，享誉世界。同时，它也是世界上最肮脏的博物馆之一，因为它的很多藏品都是从世界其他地方搜刮来的，甚至是抢来的。这些事实告诉学生落后就要挨打。虽然如今的中国已不再是那个任人宰割的中国，她已日益富强，但是，与发达国家相比，在一些方面还有差距。所以，我们要努力学习，学好知识和本领，把我们的伟大祖国建设得更加繁荣富强，让她永远不要再受别人的欺凌！ 　　五、教师自身具有高尚的人格魅力 　　教师是学生的一面镜子，教书育人，为人师表。进行思想教育，言传不如身教，初中生可塑性较强，学生思想活跃，生性好动，而英语属于语言学科，模仿性会比其他学科强一些英语口形、口音乃至单词、句子甚至是动作，学生都在模仿，逐渐地连老师的品格、人格也受到模仿。作为育人在先的工作者，我们更要以自己良好的言行举止去培养学生的优秀品格。我深刻地体会到，要真正令学生“亲其师而信其道”，教师光有爱是远远不