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后互联网时代思想政治教育 　　后互联网时代，新媒体可谓如日中天，传统媒体在互联网冲击下，显得有些支离破碎，力不从心；趋势的力量是无法抗拒的，顺应趋势是发展根本。何为新媒体？区别于传统纸质期刊、文摘、广播、电视等在互联网浪潮中发展起来依托于互联网传播信息的方式都可称为新媒体，如QQ、微博、微信、为代表的社交工具；土豆、优酷、爱奇艺为代表的视频媒体；淘宝、百度、腾讯集合门户、电商、搜索三巨头BAT，这些都可以称作新媒体，新媒体的概率越来越模糊，早已从传统信息集中公布发展到今天的信息分散裂变式传播，新媒体的力量已超乎我们想象，在这样的极度“自由”的信息浪潮，大学辅导员在教导学生的过程中又有了新的重点：大学生该如何明辨真伪、如何明辨是非、如何去伪求真，如何获取宝贵有用信息，摒除垃圾信息。对待这些问题的方式方法值得我们大学辅导员深思。 　　90后作为当代大学生最具时代感标签，总会招来无数人非议；大多数人误认为90后是不靠谱的一代，做事不积极、三心二意、意随心动，抗压能力较差，不服从管教，我们往往只看见了他们身上的某些缺点，却没去认真发掘他们身上诸多优点，90后这代人普遍思维较活跃、比较容易接受新兴思想，头脑较80后灵活，思想比较独立，喜欢无拘无束，向往自由。 　　90后群体基本上从小就接触互联网、手机，他们思想也烙下了互联网的某些特点，说他们是躺着网上长大的一代人，似乎一点也不过分，互联网精神象征自由、共享、免费，这些多少在90后身上都有体现；新媒体作为新兴教学手法对他们来说是熟悉的，不抗拒的，因为网络思维于他们已根深蒂固，习以为常，新媒体比传统教学是90后更容易接受，更乐于接受的教育模式，作为教育工作者，我们有必要抓住这个契机，结合教育工作实际，利用好新媒体这个工具带领90后这批孩子在这个信息知识新时代学习、生活、成长、感悟…… 　　一、辨别 　　网络信息具有两面性，网络为人们通信互联、自由交流、新技术发展的同时，也制造了大量信息网络垃圾，如泛滥成灾的信息垃圾、危害计算机的病毒垃圾及影响大学人格发展的色情信息。大学生处在人生的一个关键阶段，世界观、价值观的形成也正是在这个阶段；大学生作为年轻的一代人，对于新的事物有着敏锐的嗅觉和强烈的好奇心，但缺乏一定的辨别能力，对于互联网的信息冲击，好的坏的把抓，并未做深思熟虑的分析和过滤。 　　面对当前的严峻形势，网络信息对大学生强大的吸引力及影响力，作为教育工作者，要认清眼前的困难，对于网络信息我们不能一刀切的屏蔽，要教育大学生学会自我辨别，自我保护；网络虽然相对自由，也提倡自由，但不是绝对的自由，不是所有未经验证的信息都可以随意在网上发泄传播，要引导学生们对于正确和积极的观念和思想可以学习和大力传播，对那些持有怀疑态度、反动舆论、或是未经证实以讹传讹的信息要严加屏蔽；学生的思想教育工作是教育工作者的重中之重，学生是一个极易受影响的群体，不论是在现实生活还是在网络都极易受到影响，教育工作者平时应加强对学生们的关心和爱护，多了解学生的真实想法，对思想有问题或情绪极易受到波动影响的学生应特别关注，多花时间和经历疏通开导他们，多和学生交流沟通，做到知其行，知其想，知其思。 　　二、寻找 　　互联网发展到今天，我们所处的时代是一个信息的时代，只要给出一个关键词，在谷歌或者是百度中搜索一下，都可以得到上百万条信息。当代大学生作为求知欲强烈群体，如何在互联网这片浩瀚海洋舍贝取珍，需要的是方法，讲究的是技术，信息不断的被制造，那么快速有效找到大学生想要的信息就成为我们必须解决问题。不然，虽然你拥有的是一个巨大的宝藏，但你却不知道如何有效的利用与开发。这不是浪费了吗？ 　　学会使用搜索，搜索引擎作为最有直接有效的信息搜索工具，大学生应学会如何使用这项工具，可以在最短最为有效的时效内找到自己需要的信息；掌握专业数据文库的使用，专业数据库为大学生们提供了大量专业文献、资料、宝贵经验，掌握这些信息对大学生们专业知识的学习和掌握起着决定性的关键作用；专业网站信息，现在互联网上专业网站很多，集合了社会上各类专家、学者、专业人士经验分享，知识交流、行业风向，对大学生对当今社会问题，就业问题、思想道德起到一定指引作用。 　　三、学习 　　知识需要学习，需要沉淀，互联网作为一种新媒体存在，可以为大学生提供富饶的知识宝库，但只是提供而已，大学生需要通过自己的努力学习这些知识来充实自己，我们不能看着那些网络上宝贵知识而不学习，那样终究那些东西只是在网上，而不能深深的映入脑海；大学生应该感谢这个时代，这个信息丰富的时代，这个知识免费分享的时代，有着如此优厚的先决条件，我们怎么能不好好利用，不刻苦学习，不来夯实自己，丰富自己的大脑？ 　　四、思想 　　既然现在广大的90后学生都喜欢网络生活，我们教育工作者为何不利用这一特点来因材施教