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基于Android移动设备“中央空调”多媒体教学 　　[摘要\]通过描述基于Android移动设备的“中央空调”多媒体教学系统的搭建，提出在“中央空调”课程中引入移动多媒体教学的理念。研究发现，在这门课程用语用移动设备实施多媒体教学能够有效降低教学成本投入并提高教学效率，弱化教学经验依赖并增强教学层次，改变教学模式以提高学生的学习兴趣，丰富教学形式以提高教师的教学质量。 　　\[关键词\]安卓；Android；中央空调；移动设备；教学 　　\[中图分类号\]G642\[文献标识码\]A\[文章编号\]2095-3712（2014）10-0042-03\[基金项目\]桂林航天工业学院2013年度教学改革研究项目（013JA06）；2012年度广西区高等教育教学改革工程项目（2012JGA275）。 　　\[作者简介\]陈洪杰（1987―），男，硕士，桂林航天工业学院建筑环境与能源工程系助教，研究方向：制冷空调节能环保技术。 　　 　　面对中央空调的普及和相关专业人才的匮乏，当前许多高等院校在能源与动力工程专业开设了“中央空调”专业课程以弥补学生的知识缺陷，满足社会的需要。在“中央空调”课程学习时，学生需掌握组成中央空调系统的各设备及媒介（空气、水或制冷剂）管道的布置方式。在传统教学中，教师主要采用描述的方法为学生讲解，由于系统具有一定复杂性，学生并不能很好地理解。随着计算机技术的发展，许多教师开始将三维绘图软件（比如Pro/Engineer、Solidworks等）和幻灯片结合起来进行教学，教学效果有了一定程度的提高。但学生的理解能力不一样，基础积累不一样，所认为的难点也不一样，学生在学习时需要从自己的角度对物体进行观察。此外，若某些学生已理解清楚当前知识点，想往前复习或者往后预习时，教师在课堂上很难满足他们的要求。 　　智能手机普及应用程序的发展，为这些问题的解决提供了条件。2013年全球智能手机出货量超过10亿部，在智能手机的用户中，学生所占比例最大，达到了15.4%；在智能手机中，Android系统设备达到了74.4%。某些学者在近两年已经开始了将智能手机引入课堂教学的研究，但尚没见公开提出在“中央空调”课堂中采用移动多媒体进行教学的做法。 　　一、基于Android设备的多媒体教学资源开发 　　为满足“中央空调”教学的需要，开发可用于Android设备的多媒体课堂学习资源需要准备三个方面内容：一是作为Android应用安装在手机上的教学辅助网站，二是传统的PPT格式电子课件，三是采用Solidworks绘制的三维图形库及可用于打开三维图形的App应用。 　　教学辅助网站的建设可基于当前主流的论坛程序Discuz，将网站建设好后通过安米网直接生成APK安装程序。教师将APK安装包上传到应用中心，学生搜索下载并安装登陆后即可查看到教师所设置的教学内容。比如教师在课堂上讲解了一个知识点后想通过某个小问题来了解学生的掌握情况，可采用预先在网站上发布问题，再在课堂上让学生通过手机作答的方式来实现。教师通过网络可以实时知道学生的选择结果，及时了解教学情况以便调整教学内容。此外，教师还能将预习要点、学习内容、课后作业等上传到网站，学生课后可在宿舍、图书馆、自习教室等任意地方通过手机直接打开查看。学生与学生、学生与教师之间还可通过网站发送即时消息，进行难题的探讨。课程教学网站示例如图1所示。 　　图1手机端教学网站 　　由于当前可以依靠WPS Office等应用在Android手机上打开PPT，移动端电子课件的建设变得十分简单。教师可以沿用之前已设计好的课件，只需要将课件上传到已搭建好的教学网站供学生下载。学生在上课前将课件下载到手机，即可在上课时与教师同步打开课件，倾听讲解。 　　图2手机端空调机组三维模型目前可以很方便地从网络上下载各种已建好的三维模型（以Solidworks为例），对于某些在网络上找不到的模型，大学工科教师基本都具备采用三维建模软件进行制图的能力，可以方便地绘制出教学所需要的三维模型。Solidworks当前还不能在智能手机上运行，但由于教师主要是为学生展示已画好的三维图形，对查图而言，仅需在手机上安装Solidworks在2013年发布的eDrawings应用。教师在上课前需将三维素材上传到教学网站，然后在PPT的相关位置插入二维码；学生在课堂上用手机扫描二维码下载图形，通过eDrawings打开图形后，即可从各个方向查看由教师创建好的三维模型，如图2所示。 　　二、基于Android设备的多媒体教学优势 　　（一）降低教学成本，提高教学效率 　　在“中央空调”授课过程中，涉及对中央空调系统各设备结构的学习。中央空调相对于分体式空调而言，价格昂贵，学校不大可能购置各实体设备让学生观摩；即使将设备购回，学生若想要