九年级化学《水的净化》教学设计及反思.docxVIP

九年级化学《水的净化》教学设计及反思　　　　 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解2杂质水的净化方法，其中过滤和蒸馏是初中化学中的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。　　功能的价值：　　（1）感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。　　（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲　　二、学情分析　　（1）学生已经有过实验操作（如：亲自动手抽取氧气等），也基本掌握了一些实验操作技能，对本课的实验会有所帮助。　　三. 设计思路　　1.教学目标　　(1).知识与技能A知道纯水与天然水、硬水和软水的区别。并学会用肥皂水检验硬水和软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。B了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法。初步学会过滤的操作方法。　　(2).过程和方法：通过一杯浑浊天然水进行净化的科学探究，认识净化水的各种方法与净化程度；学习运用观察，比较，分析，归纳和总结等方法从实验中获得住处并进行加工。　　(3).情感态度和价值观：　　A感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。 B通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲　　2．教学重点、难点　　 重点：（1）纯水与天然水、硬水和软水的区别　　 （2） 吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法　　 难点：初步学会过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。　　四．教学过程　　　　　　 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解2杂质水的净化方法，其中过滤和蒸馏是初中化学中的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。　　功能的价值：　　（1）感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。　　（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲　　二、学情分析　　（1）学生已经有过实验操作（如：亲自动手抽取氧气等），也基本掌握了一些实验操作技能，对本课的实验会有所帮助。　　三. 设计思路　　1.教学目标　　(1).知识与技能A知道纯水与天然水、硬水和软水的区别。并学会用肥皂水检验硬水和软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。B了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法。初步学会过滤的操作方法。　　(2).过程和方法：通过一杯浑浊天然水进行净化的科学探究，认识净化水的各种方法与净化程度；学习运用观察，比较，分析，归纳和总结等方法从实验中获得住处并进行加工。　　(3).情感态度和价值观：　　A感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。 B通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲　　2．教学重点、难点　　 重点：（1）纯水与天然水、硬水和软水的区别　　 （2） 吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法　　 难点：初步学会过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。　　四．教学过程　　　　　　 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解2杂质水的净化方法，其中过滤和蒸馏是初中化学中的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。　　功能的价值：　　（1）感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。　　（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲　　二、学情分析　　（1）学生已经有过实验操作（如：亲自动手抽取氧气等），也基本掌握了一些实验操作技能，对本课的实验会有所帮助。　　三. 设计思路　　1.教学目标　　(1).知识与技能A知道纯水与天然水、硬水和软水的区别。并学会用肥皂水检验硬水和软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。B了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法。初步学会过滤的操作方法。　　(2).过程和方法：通过一杯浑浊天然水进行净化的科学探究，认识净化水的各种方法与净化程度；学习运用观察，比较，分析，归纳和总结等方法从实验中获得住处并进行加工。　　(3).情感态度和价值观：　　A感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。 B通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉