五年级语文上学期教学随笔集.docxVIP

五年级语文上学期教学随笔集　　导学案中的困惑　　倡导的导学教学模式的确是一种创新，对老师，对学生都是一种历练。教育在不断的发展，教学模式也在不断更新，所以，做教师的必须要学会适应各种教育教学的改革，只有这样，才能适应新课改的需要。　　　　开学我认认真真的投入到了导学案的实践教学中，遇到了很多困惑：　　（1）边做题边讲课耗费的时间多，我一般需要4课时。怎样就能省时高效呢？　　（2）差生在完成巩固练习时我发现他们在等答案，虽然我设计的评价方案多，但总有些孩子在听别人的完成，长此下去，他们的阅读能力会越来越差，怎么办？　　　（3）驾驭课堂的能力不够，不能够收放自如，有时候放手让学生交流讨论了可是放得太大，很难收住，有些课又放不开手。也就是说，有些时候该给学生点到的地方没有点拨好，有些时候该让学生兵教兵的时候又不敢相信学生。　　与此同时，我也有新的感悟，这样的教学，确实对教师刻苦钻研教材，研究学生，有一个推动性的促进作用。什么样的课型，什么样的教学策略，　都需要老师去探究。这对教师的专业能力的培养起着一定的促进作用。　　　　虽然，新的教学模式，对我来说是一种挑战，但是，我没有理由退缩，只能努力向前。在尝试中努力，在实践中探索，聆听领导的指导，多听课，常反思，多与同事交流，相信会有进步的。　　　　导学案中的困惑　　倡导的导学教学模式的确是一种创新，对老师，对学生都是一种历练。教育在不断的发展，教学模式也在不断更新，所以，做教师的必须要学会适应各种教育教学的改革，只有这样，才能适应新课改的需要。　　　　开学我认认真真的投入到了导学案的实践教学中，遇到了很多困惑：　　（1）边做题边讲课耗费的时间多，我一般需要4课时。怎样就能省时高效呢？　　（2）差生在完成巩固练习时我发现他们在等答案，虽然我设计的评价方案多，但总有些孩子在听别人的完成，长此下去，他们的阅读能力会越来越差，怎么办？　　　（3）驾驭课堂的能力不够，不能够收放自如，有时候放手让学生交流讨论了可是放得太大，很难收住，有些课又放不开手。也就是说，有些时候该给学生点到的地方没有点拨好，有些时候该让学生兵教兵的时候又不敢相信学生。　　与此同时，我也有新的感悟，这样的教学，确实对教师刻苦钻研教材，研究学生，有一个推动性的促进作用。什么样的课型，什么样的教学策略，　都需要老师去探究。这对教师的专业能力的培养起着一定的促进作用。　　　　虽然，新的教学模式，对我来说是一种挑战，但是，我没有理由退缩，只能努力向前。在尝试中努力，在实践中探索，聆听领导的指导，多听课，常反思，多与同事交流，相信会有进步的。　　　　导学案中的困惑　　倡导的导学教学模式的确是一种创新，对老师，对学生都是一种历练。教育在不断的发展，教学模式也在不断更新，所以，做教师的必须要学会适应各种教育教学的改革，只有这样，才能适应新课改的需要。　　　　开学我认认真真的投入到了导学案的实践教学中，遇到了很多困惑：　　（1）边做题边讲课耗费的时间多，我一般需要4课时。怎样就能省时高效呢？　　（2）差生在完成巩固练习时我发现他们在等答案，虽然我设计的评价方案多，但总有些孩子在听别人的完成，长此下去，他们的阅读能力会越来越差，怎么办？　　　（3）驾驭课堂的能力不够，不能够收放自如，有时候放手让学生交流讨论了可是放得太大，很难收住，有些课又放不开手。也就是说，有些时候该给学生点到的地方没有点拨好，有些时候该让学生兵教兵的时候又不敢相信学生。　　与此同时，我也有新的感悟，这样的教学，确实对教师刻苦钻研教材，研究学生，有一个推动性的促进作用。什么样的课型，什么样的教学策略，　都需要老师去探究。这对教师的专业能力的培养起着一定的促进作用。　　　　虽然，新的教学模式，对我来说是一种挑战，但是，我没有理由退缩，只能努力向前。在尝试中努力，在实践中探索，聆听领导的指导，多听课，常反思，多与同事交流，相信会有进步的。