人教版七年级历史《汉通西域和丝绸之路》教学设计与反思.docxVIP

人教版七年级历史《汉通西域和丝绸之路》教学设计与反思　　教材分析　　本课主要讲述两汉对内对外关系。对内，出使西域和设置西域都护；对外，打通了陆上和海上“丝绸之路”，建立了同欧洲国家──大秦的友好往来。本课体现了两汉灵活多变的内外政策，反映了古老中华文明的世界领先地位，进一步增强了民族自豪感和自信心。　　学情分析　　1.学生的很多知识是通过互联网得到的，学生上网应正确引导。　　2.初一学生的感性认识比理性认识强，利用多媒体展示大量的图片或播放影片、音乐，用图表进行对比，展开小组合作探究学习、讨论等形式，激发学生的学习热情，调动学生的积极性。　　3.初一学生跨学科的综合思维能力弱，课时指导他们学会看图、识图，利用图文结合寻找更多的有效信息，帮助他们学会联系各学科知识，培养他们综合思维和能力。　　4.初一学生年龄小，接触的历史不多，全面的认识和思考问题的能力不足，应注意培养他们学会全面分析问题、全面思考问题的能力。　　5.初一学生处于人生观、价值观的形成初期，适时强化他们的爱国思想和开拓进取的意识，进一步培养他们正确的人生观、价值观。如总结张骞为报效祖国，不畏险阻，勇于开拓的献身精神。　　6利用地方史，让学生走近身边的历史，了解身边的历史，激起他们学历史的兴趣。　　　　 教学目标　　 一、知识与能力　　1.掌握张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖的史实。