人教版七年级地理上册世界的气候优秀教学设计及反思.docxVIP

人教版七年级地理上册世界的气候优秀教学设计及反思　　教材分析　　1．本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务。　　2．本节课是前两节气温和降水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与深化，通过这节课的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较、归纳总结的能力和探究意识，加强环境教育。　　　　　　学情分析　　1.教师提问　　⑴同学们是否去过或看到过这些地方？你能从画面上感悟到是什么气候？　　⑵同学们通过观察，你们对气候是如何理解的？　　⑶谁能描述我们天明镇的气候特点吗？　　⑷谁能知道气候与天气有什么不同？　　2．学生认知发展分析：接触气候有亲身经历，有感性认知但无系统总结，授课方向为 由具体气候 图片展示到抽象概念归纳总结　　3．学生认知障碍点：对气候影响的因素（纬度位置、海陆位置、地形）等不容易准确分析各类型的气候特征及分布。　　教学目标　　　　1、知识积累与疏导：了解“气候”的概念并能区别“气候”和“天气”，世界上主要气候类型的分布，影响气候的主要因素及气候对生产和生活的影响。认知率达100%。　　2、技能掌握与指导：说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，运