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立德树人实践路径分析 　　【摘 要】立德树人是教育的根本任务，完成这一任务，要不断探索“立德树人”的实践路径，主要包括，理论上要坚持正确的理论指导、继承和和创新，实践观念上要不断更新教育观念，制度上要不断推动制度创新。 　　【关键词】立德树人；理论指导；理论继承；实践观念；制度创新 　　培养什么人、怎样培养人是我国教育事业发展中必须解决好的根本问题。十八大报告指出：把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。完成这一任务，要不断探索“立德树人”的实践路径，主要包括，理论上要坚持正确的理论指导、继承和和创新，实践观念上要不断更新教育观念，制度上要不断推动制度创新。 　　一、立德树人实践理论的创新 　　理论的实践性和超实践性决定了理论对实践具有重要意义。立德树人的伟大实践需要理论支撑。理论对立德树人实践的支撑作用具体表现在指导性、继承性、借鉴性和创新性几个方面。 　　（一）立德树人的理论指导 　　马克思主义是社会主义事业建设和发展的指导思想。马克思和恩格斯站在工人阶级的立场上，通过严密的科学论证，主张建立一个“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的社会。这是具有鲜明价值指向的思想。列宁第一次使马克思主义理论成为现实制度。列宁同样追求人的自由、全面发展，同时也给出了未来社会发展的图景：这种社会给人们提供了一种全新的社会状态和生活环境，使人成为丰富的