人教版一年级下册语文识字8教学设计及教学反思.docxVIP

人教版一年级下册语文识字8教学设计及教学反思　　人教版一年级下册语文识字8教学设计及教学反思　　【学习目标】　　１、认识“初、眉”等１０个生字，会写“北、南”等５个字。　　２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。　　３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。　　【课前准备】　　１、学生用识字卡。　　２、教师用识字卡。　　３、多媒体课件。　　　　【教学过程】　　第一课时　　一、激趣导入　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。　　二、初读课文，认识生字　　１、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。　　２、同桌互读互听。　　３、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。　　４、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。　　　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。　　 （也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。　　５、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。　　三、写字教学　　１、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。　　 如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？　　２、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错　　 （注意里面不是“羊”）　　３、学生描红，书写。　　４、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。　　四、自读课文　　布置课下收集谚语。　　人教版一年级下册语文识字8教学设计及教学反思　　【学习目标】　　１、认识“初、眉”等１０个生字，会写“北、南”等５个字。　　２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。　　３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。　　【课前准备】　　１、学生用识字卡。　　２、教师用识字卡。　　３、多媒体课件。　　　　【教学过程】　　第一课时　　一、激趣导入　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。　　二、初读课文，认识生字　　１、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。　　２、同桌互读互听。　　３、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。　　４、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。　　　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。　　 （也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。　　５、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。　　三、写字教学　　１、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。　　 如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？　　２、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错　　 （注意里面不是“羊”）　　３、学生描红，书写。　　４、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。　　四、自读课文　　布置课下收集谚语。　　人教版一年级下册语文识字8教学设计及教学反思　　【学习目标】　　１、认识“初、眉”等１０个生字，会写“北、南”等５个字。　　２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。　　３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。　　【课前准备】　　１、学生用识字卡。　　２、教师用识字卡。　　３、多媒体课件。　　　　【教学过程】　　第一课时　　一、激趣导入　　在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。　　二、初读课文，认识生字　　１、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。　　２、同桌互读互听。　　３、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。　　４、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。　　　做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。　　 （也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。　　５、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。　　三、写字教学　　１、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。　　 如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？　　２、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最容易写错　　 （注意里面不是“羊”）　　３、学生描红，书写。　　４、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。　　四、自读课文　　布置课下收集谚语。